ban mobil

Hoi An – The Legacy of the Champa Kingdom Terungkap

Kaya akan sejarah dan budaya, Hoi An tetap menjadi model kota pelabuhan Vietnam tradisional yang diawetkan dengan baik pada era sebelumnya. Disebut sebagai situs Warisan Dunia UNESCO, kota ini tetap menawan, kota kecil di tepi sungai dengan sejarahnya yang utuh.

Secara historis, Hoi An adalah ibukota komersial Kerajaan Champa yang kuat, yang membangun kota pada abad ke-1 dan memerintah sampai abad ke-15. Hoi An dengan cepat menjadi pelabuhan terbesar di Asia Tenggara dan salah satu pelabuhan terpentingnya. Dari sini, Champa menguasai perdagangan rempah-rempah yang sangat menguntungkan, menghasilkan kekayaan besar bagi kota. Sebuah pemberhentian kunci di jalan sutra, Hoi An menjadi kekuatan dominan dalam rempah-rempah dan perdagangan sutra menyebarkan pengaruhnya sejauh Baghdad.

Pada abad ke-15, ketika Kerajaan Champa jatuh ke rakyat Viet utara, Hoi An berangsur-angsur kehilangan keutamaannya sebagai pelabuhan, meskipun pada abad berikutnya dikembalikan secara singkat ke kejayaannya oleh Dinasti Nguyen, setelah pemukiman Jepang, Cina , Pedagang Belanda dan India di kota.

Hari ini, Hoi An adalah tujuan wisata populer. Bangunan-bangunan tua dan arsitekturnya yang indah, jalan-jalan sempitnya yang tenang (mobil dan sepeda motor kebanyakan dilarang dari jalan-jalannya), banyak toko kerajinan termasuk keramik dan kain lokal dan sejarahnya sebagai pelabuhan kuno pusat semua menarik wisatawan ke kota yang indah ini. Selain itu, Kota ini terkenal sebagai ibukota penjahit Vietnam, dengan ratusan penjahit terampilnya mencambuk pakaian yang dibuat khusus dengan nilai tinggi.

Tidak jauh dari Hoi An, ibukota perdagangan Champa, terletak My Son, ibukota spiritualnya. Setelah lembah suci kuil Hindu yang mengesankan dan tempat pemakaman bangsawan kerajaan Champa, My Son sering dibandingkan dengan Angkor Wat di Kamboja dan Lembah Para Raja Mesir.

Putraku tanggal kembali ke abad ke-4 M ketika Champa Raja Bhadravornan menciptakan kuil pertama di situs dan mengimbau kepada generasi berikutnya untuk menghormati kuil dan menghormati situs tersebut. Selama berabad-abad, lebih banyak kuil didirikan dan pada puncaknya, My Son memeluk lebih dari 70 kuil dan monumen. Dengan menghilangnya Kerajaan Champa pada abad ke-15, Putra Saya perlahan-lahan memburuk dan jatuh ke dalam reruntuhan. Pada 1930-an, Perancis memulihkan situs itu hanya untuk menghancurkannya selama Perang Vietnam. Terlepas dari itu, situs ini tetap menjadi situs monumental yang mengesankan dari Kerajaan Champa dan ikon warisan awal, sejarah dan budaya Vietnam.

Berpusat di sekitar Hoi An, ini adalah wilayah untuk menikmati hidup pada kecepatan yang lebih lambat daripada di tempat lain di Vietnam. Di dekatnya, Pegunungan Marmer menawarkan rasa petualangan, di mana kesempatan hiking dan bersepeda berlimpah, dan hamparan pantai China yang indah yang dekat dengan fitur pasir putih dan perairan pirus untuk petualangan air terbaik di sekitar. Kebanyakan dari semua, berjalan di sekitar jalan-jalan yang tenang Hoi An, mengunjungi museum kota, rumah-rumah pedagang dan tetangga My Son, dan duduk tenang di tepi sungai dalam suasana santai di sini membuat Hoi An tujuan utama dalam petualangan Vietnam.

ban mobil

Berkat Dewa Kerajaan Akan Membuat Anda Kaya

Sebagian orang Kristen mungkin tidak tahu pasti bahwa Tuhan ingin mereka menjadi kaya tetapi Alkitab tidak mempersoalkan apakah orang Kristen seharusnya kaya atau tidak. Alkitab mengatakan kepada kita bahwa kita tidak hanya menjadi kaya rohani tetapi kita harus kaya secara finansial, mengalami kekayaan finansial dan memiliki kemakmuran berlimpah dengan banyak uang, banyak emas dan perak dan banyak kekayaan bumi ini.

Saya dapat mencantumkan tulisan suci setelah kitab suci yang menegaskan tanpa keraguan bahwa Allah menginginkan orang Kristen kaya. Inilah beberapa di antaranya:

Amsal 10:22 Berkat dari Tuhan – itu membuat [truly] kaya, dan Dia menambahkan tidak ada kesedihan dengannya [neither does toiling increase it]. AMP

Amsal 8:18 Kekayaan dan kehormatan menyertai saya, kekayaan abadi dan kebenaran (kejujuran dalam setiap bidang dan relasi, dan berdiri tepat bersama Allah). AMP

Mazmur 112: 1-3 Pujilah TUHAN. Berbahagialah orang yang takut akan TUHAN, yang sangat senang akan perintah-perintahnya. 2 Benih-Nya akan menjadi kuat di bumi: generasi orang jujur ​​akan diberkati. 3 Kekayaan dan kekayaan akan ada di rumahnya: dan kebenarannya bertahan untuk selama-lamanya. KJV

2 Korintus 8: 9 Karena kamu semakin mengenal dan mengakui dengan lebih kuat dan jelas kasih karunia Tuhan kita Yesus Kristus (kebaikan-Nya, kemurahan-Nya yang murah hati, kebaikan-Nya yang tidak selayaknya dan berkat rohani), [in] bahwa meskipun Dia ada [so very] kaya, namun demi Anda, Ia menjadi[begitu[so

sangat]miskin, agar dengan kemiskinan-Nya Anda bisa menjadi kaya (berlimpah disediakan). AMP

Janji-janji dalam ayat-ayat ini bahkan untuk mereka yang berada di negara-negara dunia ketiga, mereka yang tidak memiliki pelatihan dan bahkan mereka yang bahkan tidak dapat memperoleh upah minimum. Itu bisa dilakukan oleh THE BLESSING of the Lord.

Perhatikan di atas dalam tulisan suci, Amsal 10:22, itu tidak memberi tahu kita pekerjaan yang baik atau ekonomi yang baik membuat seseorang menjadi kaya, itu tidak memberi tahu kita gelar dari universitas eksklusif dapat membuat kita kaya, juga tidak memberitahu kami bahkan sebuah resume yang penuh dengan kredibilitas duniawi membuat seseorang menjadi kaya. Tidak, Alkitab memberi tahu kita bahwa BERKARENA yang membuat seseorang menjadi kaya.

Apa yang saya katakan adalah, orang-orang Kristen harus menyadari apa yang DIKATAKAN oleh Tuhan dan kekuatan yang terkandung dalam BERKAT yang membuat mereka kaya kaya. Anda mulai melihat kekuatan BERKAT ketika Anda melihat Kejadian 1:28,

Kejadian 1:28 Dan Allah memberkati mereka, dan Tuhan berkata kepada mereka, Jadilah berbuah, dan berkembang biak, dan mengisi bumi, dan menundukkannya: dan memiliki kekuasaan KJV

Allah yang berbicara tentang PENGHIBURAN atas Adam dan Hawa memberi kepada umat manusia cukup banyak kemuliaan dan kekuatan kreatif-Nya untuk menopang, menopang dan mensejahterakan semua ciptaan selamanya. Dengan RAHMAT Dia melepaskan semua sumber ilahi yang diperlukan Adam untuk memperluas Taman Eden sampai memenuhi seluruh bumi.

Tuhan bahkan beristirahat pada hari ketujuh dan bukan karena dia lelah tetapi karena Dia telah selesai. Setelah Dia melepaskan BERSAMA Dia tidak harus kembali ke Taman setiap hari dan memberkati setiap upaya Adam dan Hawa. Dengan PENGAJARAN yang diberikan kepada mereka, Dia hanya dapat beristirahat dan menikmati persekutuan mereka, menyaksikan mereka menjalankan kekuasaan mereka dan BERKAREN akan melakukan apa yang Dia rancang untuk mereka lakukan.

Tentu saja kita semua tahu bahwa Adam berdosa dan mengacaukan rencana Jahweh. Ketika Adam berbuat dosa, dia menekuk lututnya ke iblis dan bukannya BERKAT KERJA untuknya, dia harus mulai bekerja di bawah kutukan bekerja keras untuk mencari nafkah. Tetapi dosa Adam tidak menghentikan Tuhan untuk memulai kembali dengan rencananya untuk MENGUBAH kembali semua manusia di mana seharusnya dan dimanapun Tuhan menginginkannya.

Saya ingin artikel ini menyebabkan Anda menyadari mulai sekarang bahwa kehendak Allah sejak awal penciptaan-Nya adalah bahwa anak-anak-Nya akan DIKATAKAN dan Dia tidak mengubah pikiran-Nya atau kehendak-Nya sejak saat itu.

Setelah Air Bah, dicatat dalam Kejadian 6: 17-22; 9: 1, Allah memulai sekali lagi dengan rencana-Nya untuk memberkati umat manusia melalui keluarga Nuh. Allah yang memberitakan BERSAMA pada keluarga Nuh mengatakan hal yang sama yang Dia katakan kepada Adam dan Hawa di Taman Eden,

Kejadian 9: 1 DAN ALLAH mengucapkan berkat kepada Nuh dan putra-putranya dan berkata kepada mereka, Jadilah berbuah dan berkembang biak dan isi bumi. AMP

Karena putra-putra Nuh, Sem, Ham, dan Yafet mewakili semua ras, semua bangsa, dan semua bangsa yang akan hidup di bumi ini, itu akan mencakup kita sejak kita berasal dari putra-putra ini; semua manusia sekali lagi DIBERKATI.

Tetapi kedua putra Ham dan Yafet berangkat dari jalan Allah seperti Adam. Alih-alih menaati-Nya dan mempercayai dalam memberkati untuk memakmurkan mereka; mereka memulai sistem perdagangan mereka sendiri yang kita lihat dalam sistem dunia saat ini bekerja dan bekerja keras untuk mencari nafkah dan mencari yang lama. Itu harus seperti itu karena dalam sistem kerja semacam itu dan bekerja keras seseorang harus mencoba apa pun yang dapat mereka lakukan untuk memenuhi kebutuhan mereka sendiri tanpa Tuhan. Dalam sistem itu orang berusaha memuaskan kebutuhan spiritual mereka dengan hal-hal materi yang materialisme, tetapi mereka menyebutnya kemakmuran. Orang yang bekerja di luar sistem dunia percaya bahwa agar mereka diberkati mereka harus kaya dan mereka harus menghabiskan waktu mereka berjuang di bawah sistem yang gagal menghasilkan uang. Di sini ada tulisan suci yang mengungkapkan kebenaran ini,

Mazmur 73:12 Lihatlah, ini adalah orang durhaka, yang beruntung di dunia; mereka meningkatkan kekayaan. KJV

Perhatikan dalam ayat ini, "mereka menambah kekayaan". Ini berarti semua terserah pada mereka jika mereka akan berhasil dan meningkatkan kekayaan. Jadi dalam sistem ekonomi dunia Ham dan Japheth ini; alih-alih mempercayai Tuhan, mereka harus memikirkan cara-cara untuk meningkatkan diri. Itu berarti jika mereka harus datang dengan cara untuk meningkatkan penipuan yang lain; mereka harus melakukan apa yang harus mereka lakukan. Dengan kata lain, itu adalah sistem anjing makan anjing.

Shem, putra Nuh lainnya, tinggal bersama THE BLESSING yang ada di Kerajaan ekonomi Tuhan dan dengan BLUEING kita bisa beroperasi di dalamnya juga.

Menurut sejarah Yahudi Shem menjadi raja Yerusalem; pria yang disebut Alkitab sebagai Melkisedek. Dia melayani sebagai imam dari Tuhan Yang Maha Tinggi. Dalam Kejadian 14: 18-19 kita membaca di mana ia melayani unsur perjanjian Abraham dan mengalihkan BERSAMA yang Adam dan Hawa dan keluarga Nuh terima kepada Abraham ..

Kejadian 14: 18-19 Dan Melkisedek, raja Salem, menghasilkan roti dan anggur; dan dia adalah imam dari Allah yang paling tinggi. 19 Dan dia memberkatinya, dan berkata, Terpujilah Abram dari Allah yang paling tinggi, pemilik surga dan bumi: KJV

Melkisedek memberikan berkat ini kepada Abraham, Tuhan hanya bekerja untuk mengembalikan kepada semua umat manusia. BERKARENA yang diterima Abraham termasuk Anda dan saya sehingga kita juga dapat hidup di bawah BERKAT yang sama seperti yang akan Anda lihat dengan jelas dalam tulisan suci berikut.

Kejadian 12: 3 ….. dan di dalam Engkau semua keluarga di bumi akan diberkati. KJV

Galatia 3: 13,14,29 memberi kita bahkan lebih banyak bukti PENGKHUSUSAN Abraham telah datang kepada orang Kristen hari ini untuk membuat kita kaya sehingga kita seperti Abraham dapat hidup dalam kekayaan finansial di mana saja, kapan saja di bumi ini di mana Tuhan menghendaki dan membutuhkan kita. Dapatkan hal ini dengan jelas dalam pemikiran Anda, Tuhan memberi kita masing-masing tugas dan BERTERIMAAN, dengan tugas untuk menyediakan bagi kita tidak di mana kita hidup dan tidak peduli ekonomi. Jadi lihatlah kitab suci ini dalam Galatia sebagai jaminan bahwa dengan iman Anda dalam BERKEPAN, kemakmuran Anda telah berubah menjadi kaya, berkelimpahan, melimpah, kemewahan, atau sangat baik.

Galatia 3: 13,14,29 Kristus membeli kebebasan kita [redeeming us] dari kutukan (azab) dari Hukum [and its condemnation] oleh [Himself] menjadi kutukan bagi kita, karena ada tertulis [in the Scriptures], Terkutuklah orang yang tergantung di atas pohon (disalibkan); 14 Sampai akhir itu lewat [their receiving] Kristus Yesus, berkatnya [promised] kepada Abraham mungkin akan datang kepada orang bukan Yahudi, sehingga kita melalui iman mungkin [all] menerima [the realization of] janji dari [Holy] Semangat. 29 Dan jika Anda adalah milik Kristus [are in Him Who is Abraham’s Seed], maka Anda adalah keturunan Abraham dan [spiritual] ahli waris sesuai janji. AMP

Galatia 3:14 dengan jelas mengatakan kepada orang-orang Kristen di setiap bangsa hari ini bahwa mereka sekarang memiliki BERKAT yang sama yang ada pada Adam, Nuh, Melkisedek dan Abraham! BERKARENA, sebagai akibat dari apa yang Yesus lakukan di kayu salib, telah datang pada kita semua tidak masalah situasi ekonomi kita, tingkat pendidikan atau kesempatan kerja. Ini adalah RAHMAT yang membuat setiap orang Kristen kaya dan BERKAT, tidak menambah kesedihan dengan kekayaan! Perhatikan itu adalah anugerah Allah melalui apa yang Yesus lakukan di salib-Nya yang memberikan PENGUBURAN ke dalam hidup Anda dan membebaskan Anda dari sistem dunia yang terkutuk, keras, dan gagal di mana Anda sendiri mencari nafkah. Anda dibebaskan hari ini, jika Anda akan menempatkan iman Anda dalam BERKAT TUHAN, oleh kasih karunia Allah ke dalam dosa, Adam, Nuh, Melkisedek dan Abraham dan keluarga mereka hidup dan menjadi sangat kaya.

Bukankah itu berita terbaik yang Anda dengar dalam waktu lama? Saya siap mendengar berita ekonomi yang baik, bagaimana dengan Anda? Kita hanya akan mendengar berita ekonomi yang baik ini keluar dari Kerajaan Allah yang beroperasi dengan THE BLESSING. Kerajaan ini beroperasi di negara mana pun di dunia saat ini untuk setiap orang yang akan menerima Yesus sebagai Juruselamat mereka dan menjadikan Dia Tuhan atas hidup mereka.

Jika Anda belum melakukannya, doakan saja doa sederhana ini,

Yesus, aku mengaku aku orang berdosa, tetapi aku percaya, bahwa Engkau mati di kayu salib untuk membayar hukuman atas dosa-dosaku dan bahwa Engkau bangkit dari kematian sehingga aku dapat menjalani hidup yang baru di dalam Engkau. Datanglah ke dalam hidupku, Tuhan Yesus Kristus. Saya memberi Anda kendali penuh atas hidup saya.

Jika Anda berdoa doa yang sederhana itu, tolong beri tahu saya. Saya ingin mengirimkan beberapa materi untuk membantu Anda lebih jauh dalam kehidupan baru Anda di dalam Kristus Yesus.

Apa yang baru saja saya bagikan kepada Anda dari Galatia 3: 13,14 adalah kabar baik yang setiap orang Kristen perlu dengar hari ini sehingga mereka tidak bergumul secara finansial bersama dengan bagian dunia lainnya. Karena BLUEING sekarang beroperasi dalam kehidupan kita, kita dilepaskan dari sistem perdagangan yang gagal itu, putra Nuh, Ham, dan Yafet berasal. Kita tidak harus mencari cara untuk mendapatkan peningkatan keuangan. Kita telah, oleh Yesus Kristus, dilahirkan kembali untuk hidup dalam Kerajaan baru yang memiliki ekonomi yang makmur dan tak pernah gagal. Setiap orang Kristen di negara mana pun yang menghadapi ekonomi buruk apa pun, setelah menerima janji Roh Kudus dan memiliki sifat Allah dan kemampuan Tuhan oleh THE BLESSING dibebaskan dari bekerja dan berkeringat untuk mencari nafkah seperti mereka yang masih di bawah sistem dunia terkutuk. Orang-orang Kristen yang hidup di Kerajaan Allah telah BERKAT MENGHASILKAN membuat mereka kaya. Dan alih-alih bekerja untuk mencari nafkah, mereka sekarang dapat menghabiskan waktu mereka setiap hari untuk melakukan tugas yang diberikan Tuhan.

Saya ingin mengulang berkali-kali, THE BLESSING akan beroperasi untuk setiap orang Kristen dalam ekonomi apa pun, kapan pun dan di mana pun mereka berada. Orang-orang Kristen yang bekerja sama dengan THE BLESSING, berjalan dalam iman dan cinta akan mengalami kemakmuran Perjanjian Baru terlepas dari keadaan di sekitar mereka. Ini jaminannya,

2 Korintus 9: 8 Dan Allah sanggup membuat semua kasih karunia (setiap nikmat dan berkat duniawi) datang kepada Anda dalam kelimpahan, sehingga Anda dapat selalu dan dalam segala keadaan dan apa pun kebutuhannya sendiri. [possessing enough to require no aid or support and furnished in abundance for every good work and charitable donation]. AMP

Apakah Anda masih ragu tentang semua ini? Maka Anda perlu tahu apa yang dilakukan oleh BLESING untuk Abraham. Allah mengutus Abraham ke negeri asing tanpa keluarga, tidak ada hubungan bisnis yang mapan dan tanpa bergantung pada apa pun kecuali BERKARENA; dan inilah yang terjadi padanya,

Kejadian 13: 2 Abram sangat kaya dengan ternak dan perak dan emas. AMP

THE BLESSING bekerja dengan cara yang sama untuk putra Abraham, Ishak. Tuhan telah melepaskan BLESING pada Ishak; ia menabur di tanah yang mengalami kelaparan dan menerima seratus kali lipat hasil panen yang ia tanam dan kemudian tidak berhenti di situ,

Kejadian 26: 12-13 Kemudian Ishak menabur benih di tanah itu dan menerima di tahun yang sama seratus kali lipat dari yang ia tanam, dan Tuhan mengistimewakannya dengan berkat. 13 Dan orang itu menjadi besar dan semakin bertambah banyak sampai ia menjadi sangat kaya dan terhormat; AMP

Tulisan suci ini seharusnya menjadi kata yang membesarkan hati bagi Anda yang tinggal di negara yang miskin. Kelaparan mungkin ada di negaramu tetapi jika kamu melakukan apa yang Tuhan perintahkan kepadamu untuk melakukan THE BLESSING akan menendang. Dan tidak peduli apa yang terjadi di sekitarmu dengan Tuhan dan dengan BERKAT KERJA bekerja untukmu apa yang terjadi untuk Ishak di kitab suci berikutnya dapat terjadi untukmu. Anda memiliki BERKAT sama yang bekerja untuk Anda!

Dia menjadi sangat kaya raja memintanya untuk meninggalkan negaranya,

Kejadian 26:16 Dan Abimelekh meminta Ishak untuk meninggalkan negeri itu. "Pergi ke tempat lain," katanya, "karena kamu telah menjadi terlalu kaya dan berkuasa bagi kita." NLT

Apakah Anda memperhatikan dalam tulisan suci ini bahwa orang ini, Abimelekh, yang hidup di luar sistem keuangan dunia harus meminta seorang pria perjanjian dengan THE BLESSING untuk meninggalkan kotanya karena pria perjanjian ini terlalu kaya dan terlalu kuat untuk tinggal di sana?

Dengan BERKAT sama pada kita, orang-orang di sekitar kita harus memperhatikan kekayaan dan kekuatan BERKAREN dalam hidup kita. Saat itulah kita dapat melakukan penginjilan yang nyata. Karena itulah tujuan dari RAHMAT dalam kehidupan kita bahwa orang-orang bertanya kepada kita, "Siapakah Tuhanmu?" Maka kita tidak perlu mencoba dan membuat mereka menerima jejak atau mencoba dan membuat mereka pergi ke gereja bersama kita. Mereka akan menjadi sukarelawan untuk pergi ke gereja bersama kami atau di mana pun, hanya untuk berada di sekitar kami dan melihat BERKRING membuat kami kaya. Setiap orang di muka bumi sedang mencari jenis BERKAT dalam hidup mereka karena Tuhan menciptakan setiap orang untuk menjadi makmur dan bergantung pada-Nya sehingga Dia dapat memberkati mereka.

Putra Ishak, Yakub, mengalami kemakmuran yang sama di bawah BERKAT. Setelah meninggalkan rumah pada usia muda hanya dengan pakaian di punggungnya (Kedengarannya seperti apa yang orang-orang alami hari ini banyak kali.), Dia bekerja selama 14 tahun untuk ayah mertuanya yang selalu menconteknya secara finansial. Namun terlepas dari penculikan pria ini, dengan operasi BLESSING dalam hidupnya ia terus meningkat sampai ia mengalami secara finansial apa yang telah dialami ayah dan kakeknya dengan BERKAT yang sama dan menjadi sangat makmur.

Kejadian 30:43 Karena itu orang itu bertambah besar dan menjadi sangat kaya, dan memiliki banyak domba dan kambing, dan hamba perempuan, pria, unta, dan keledai. AMP

Jika apa yang telah saya bagikan dengan Anda tidak meyakinkan Anda bahwa BERKAT HIDUP membuat setiap orang kaya hanya melihat putra Yakub, Yusuf. Dia di baris berikutnya untuk THE BLESSING bekerja untuknya dan semoga jika Anda akan percaya pada THE BLESSING untuk Anda, Anda akan berada di urutan berikutnya.

Yusuf adalah satu-satunya putra Yakub yang benar-benar percaya pada BERKARENA, menerima BERKARENA dan beroperasi di BLESSING. THE BLESSING membuat Yusuf keluar dari banyak situasi termasuk saat saudara-saudaranya mencoba membunuhnya. Alih-alih membunuhnya, saudara-saudaranya menjualnya sebagai budak dan ia berakhir di rumah seorang Mesir, Potifar.

Pria ini mengenali BERSAMA dari Tuhan atas kehidupan Yusuf dan melihat bahwa apa pun yang Joseph lakukan menjadi makmur sehingga dia menempatkannya sebagai penanggung jawab atas harta warisannya. Dia tidak dilatih untuk melakukan pekerjaan ini tetapi THE BLESSING mengajari dia bagaimana melakukannya dengan sangat baik, Potifar bahkan tidak mengawasi pekerjaannya.

Istri Potifar menuduh Yusuf berbuat salah dan Yusuf pun berakhir di penjara. Tetapi bahkan di penjara THE BLESSING bekerja untuk Joseph dan Roh Kudus melatihnya cara mengoperasikan penjara dan tak lama penjaga penjara mengubah seluruh penjara ke Yusuf.

Anda mungkin berada di penjara hari ini dan membaca artikel ini, tetapi dengan Tuhan dan BLESING beroperasi untuk Anda; jika Anda bersedia seperti Joseph, itu akan mengantarkan Anda ke tugas Anda untuk Tuhan dan kemakmuran Tuhan. Hanya memiliki sedikit harapan hari ini di THE BLESSING dan dalam tugas yang diberikan Tuhan untuk mempromosikan Anda.

Hal yang sama berlaku untuk siapa pun di mana pun Tuhan menempatkan Anda pada tugas Anda. THE BLESSING akan mengajari Anda bagaimana melakukan pekerjaan dengan lebih baik daripada yang dapat dilakukan orang lain dalam bisnis dan menyebabkan promosi yang biasanya tidak Anda dapatkan dan sangat mudah.

Mari kita baca tentang THE BLESSING yang muncul di penjara,

Kejadian 39: 21-23 Tetapi Tuhan bersama Yusuf, dan menunjukkan kepadanya belas kasihan dan cinta kasih dan memberinya nikmat di hadapan sipir penjara. 22 Dan sipir penjara berkomitmen untuk merawat Joseph semua tahanan yang berada di penjara; dan apapun yang dilakukan di sana, dia yang bertanggung jawab atas hal itu. 23 Sipir penjara tidak memperhatikan apa pun yang ada di dalamnya [Joseph’s] jawab, karena Tuhan menyertai dia dan membuat apa pun yang dia lakukan untuk menjadi makmur. AMP

Apakah Anda mendapatkan gambaran yang bagus tentang apa yang dapat dilakukan THE BLESSING dalam hidup Anda juga? Bersemangatlah tentang THE BLESSING yang bekerja dalam hidup Anda juga!

Kita bahkan belum selesai dengan apa yang DIKATAKAN dalam kehidupan Yusuf.

Bertahun-tahun kemudian ketika Firaun bermimpi, THE BLESSING mengingatkan juru minuman Firaun, yang merupakan mantan teman penjara Joseph; bahwa Yusuf bisa menafsirkan mimpi. Yusuf menafsirkan mimpi Firaun.

Penafsiran mimpi itu diwahyukan kepada Firaun ada kelaparan besar datang ke bangsanya dan penafsiran itu juga memberi Firaun rencana untuk menyediakan bagi negaranya yang akan membawa mereka melalui kelaparan.

Jadi, BLESSING membawa promosi kepada Joseph lagi. Ia menjadi orang paling berkuasa berikutnya di negara ini. Bersama THE BLESSING Joseph berakhir dengan gudang kekayaan terbesar di dunia di bawah komandonya.

Saya ingin mengingatkan Anda lagi bahwa semua kekayaan yang datang kepada orang-orang ini, Abraham, Ishak, Yakub, dan Yusuf datang karena pengoperasian BLUEING dalam kehidupan mereka.

Galatia 3:14 memberi tahu setiap orang Kristen bahwa BERKAT sama telah datang pada mereka! RAHMAT telah datang pada setiap orang yang telah menerima Yesus Kristus sebagai Tuhan atas hidup mereka!

Galatia 3:14 Sampai akhir itu [their receiving] Kristus Yesus, berkatnya [promised] kepada Abraham mungkin datang kepada orang bukan Yahudi, …. AMP

Dapatkah Anda sekarang melihat mengapa, jika Anda tidak pernah percaya sebelumnya, setiap orang Kristen di mana pun mereka berada di dunia seharusnya kaya; karena setiap orang Kristen di mana pun mereka berada di dunia diberkati dengan BERKAT YANG dan BERKAREN yang membuat mereka kaya!

Ini sangat berbeda dari cara berpikir dunia bahwa mereka diberkati karena mereka kaya dan kemudian mereka harus bekerja sangat keras untuk mewujudkannya.

Tuhan mengatakan kepada orang-orang Kristen di dunia ini hari ini, "Tidak peduli di mana Anda menemukan diri Anda sendiri, Anda kaya karena Anda diberkati dengan Bless! Dan sebagai akibat dari BERKAT MENGHASILKAN membuat Anda kaya, Anda tidak mencari kekayaan seperti dunia tidak tetapi sebaliknya Anda harus bertindak seperti yang dilakukan Tuhan pada hari ketujuh Penciptaan dan hanya masuk ke dalam "sisa" iman dan membiarkan BLESSING bekerja untuk Anda! Temukan tugas Anda dan jangan bekerja di sana untuk mencari nafkah, tetapi bekerjalah untuk memberi dan membiarkan THE BLESSING pergi bekerja untuk Anda di sana dan meningkatkan Anda dan meningkatkan pelayanan, bisnis, dll. "

Orang Kristen perlu mendengar kabar baik seperti ini setiap hari tetapi mereka tidak akan mendengarnya di luar Firman Tuhan.

Kita tidak bekerja untuk mencari nafkah karena ini adalah satu-satunya tenaga kerja yang harus kita lakukan di bumi ini, karena kita yang percaya masuk ke dalam perhentian ….

Ibrani 4: 9 Oleh karena itu tetap ada perhentian bagi umat Allah.10 Karena dia yang memasuki perhentiannya, dia juga telah berhenti dari pekerjaannya sendiri, seperti yang dilakukan Allah dari pekerjaannya.11 Mari kita berusaha untuk masuk ke dalam perhentian itu …. KJV

Tuhan tidak pernah memaksudkan orang Kristen untuk menghabiskan waktu dan usaha mereka mengumpulkan kekayaan untuk diri mereka sendiri, tetapi sebaliknya Dia ingin agar mereka bekerja di dalam Firman, mengembangkan iman mereka sampai pada titik bahwa mereka masuk ke dalam perhentianNya dan membiarkan KEMAHKAH meningkatkan mereka.

Dengan mengatakan bahwa saya tidak bermaksud orang Kristen tidak harus bekerja. Alih-alih orang Kristen bekerja "untuk hidup", kita akan mengerjakan tugas dari Tuhan dan melakukan apa yang Dia perintahkan untuk kita lakukan. Dan jika Dia mengirim kita ke pekerjaan yang membayar upah minimum, kita tidak boleh mengeluh. Kita harus menyadari Tuhan telah mengirim kita ke sana untuk membawa THE BLESSING dan operasi Kerajaan melalui kita ke tempat bisnis itu.

Yang perlu kita lakukan adalah mematuhi Tuhan dan melakukan tugas kita dan BERKARENA akan melihat kemakmuran kita. Kami bahkan bisa berakhir dengan memiliki bisnis. Jadi kita harus mulai bersyukur kepada Tuhan daripada mengeluh bahwa Dia telah mengirim kita ke sana. Ini bukan teori. Itu benar-benar berfungsi.

Anda mungkin sangat ditantang secara finansial hari ini, tetapi jika Anda akan mengenali BERKARENA Abraham telah datang pada Anda melalui Kristus; sama seperti Abraham dan keturunannya, itu akan membuat Anda kaya. Kekurangan finansial hanya akan bersifat sementara dengan PENGGAMBARAN Abraham yang bekerja untuk Anda.

Sadarilah bahwa hidup dengan iman dalam BERKATI akan melakukan hal yang sama bagi Anda, hal itu berlaku bagi Abraham ketika ia menaruh imannya di dalamnya.

Mari kita izinkan Tuhan melalui BERKAREN untuk memberi kita kesaksian sama seperti Abraham dan keturunan-keturunannya yang memberkati kita menjadi kaya.

Jadi sekarang adalah saatnya bagi kita untuk menaruh iman kita di dalam memberkati sehingga dapat bekerja untuk kita dan membuat kita kaya dengan segera!

Mari kita buat pengakuan ini: Saya diberkati masuk dan saya diberkati pergi keluar. BERKAT TUHAN membuat saya kaya! Saya tidak diberkati karena saya kaya tetapi saya kaya karena saya diberkati.

Berikut adalah beberapa pengakuan untuk membantu iman Anda dalam BERKAT DAN melihatnya beroperasi dalam hidup Anda:

Alkitab tidak meninggalkan pertanyaan dalam pikiran saya, Tuhan ingin saya sebagai orang Kristen menjadi kaya. (2 Korintus 8: 9; 9: 8 AMP Galatia 3: 13,14,29)

Tulisan suci membuat saya tidak ragu bahwa saya dapat dan akan makmur tidak peduli apakah saya di negara dunia ketiga, tidak memiliki pelatihan atau bahkan tidak dapat memperoleh upah minimum karena akan dilakukan oleh BERKAT TUHAN. (Amsal 10:22 AMP; 2 Korintus 8: 9; 9: 8 AMP)

Amsal 10:22 memberi tahu saya memiliki pekerjaan yang baik dalam ekonomi yang baik, memiliki gelar dari universitas eksklusif atau bahkan memiliki resume yang penuh dengan kredibilitas duniawi dapat membuat saya kaya tetapi itu adalah BERKAT yang membuat seseorang menjadi kaya.

Saya menyadari apa yang DIKATAKAN oleh Tuhan dan kekuatan yang terkandung dalam BERKAT. (Kejadian 1:28)

Saya diikutsertakan ketika Tuhan berbicara tentang Yesus di Adam dan Hawa di Taman; memberi mereka cukup banyak kemuliaan dan kekuatan kreatif untuk menopang, menjunjung dan mensejahterakan semua ciptaan. (Kejadian 1:28)

Dengan BERKAT TUHAN telah membebaskan saya semua sumber daya ilahi yang saya butuhkan untuk memperluas Kerajaan di bumi. (Kejadian 1:28; 2 Korintus 9: 8 AMP)

Kehendak Tuhan adalah bahwa saya harus diberkati dan Dia tidak akan pernah mengubah pikiran-Nya tentang hal itu. (Galatia 3: 13,14,29)

Daripada bekerja dan bekerja keras untuk maju secara finansial, saya memediasi Firman, mengembangkan iman saya di dalam memberkati dan masuk ke dalam istirahat Tuhan, membiarkan BLESING pergi bekerja dan meningkatkan saya. (Ibrani 4: 3-11; 2 Korintus 8: 9, 9: 8AMP)

Saya bekerja di Kerajaan Allah dengan BLUEING membuat saya kaya dan bukannya bekerja dengan sistem kerja keras untuk memenuhi kebutuhan saya. (Matius 6:33, 2 Korintus 9: 8 AMP, Filipi 4:19)

Saya tidak lagi berpikir seperti mereka yang beroperasi dalam sistem dunia, bahwa saya diberkati karena saya kaya dan kemudian harus berjuang di bawah sistem yang gagal itu untuk menghasilkan uang; tetapi itu adalah RAHMAT yang membuat saya kaya dan tidak ada kesedihan yang ditambahkan padanya. (Mazmur 73:12; Amsal 10:22 AMP)

Saya tahu pasti bahwa saya telah memberkati Abraham yang beroperasi dalam kehidupan saya di mana pun saya tinggal di dunia karena Galatia 3: 13,14, 29 mengatakan kepada saya bahwa memberkati Abraham datang pada saya ketika Yesus di salib-Nya membeli kebebasan saya dari kutukan bekerja untuk mencari nafkah. (Galatia 3: 13,14,29)

Tidak peduli situasi ekonomi, tidak peduli tingkat pendidikan saya dan tidak masalah kesempatan kerja saya; BLESSING membuatku kaya sekarang! (Kejadian 26: 12-13; 2 Korintus 8: 9; 9: 8 AMP)

THE BLESSING telah membebaskan saya dari sistem perdagangan yang gagal, putra Noah, Ham, dan Japeth berasal dan berlanjut pada hari ini. (Mazmur 73:12; Mazmur 112: 1-3; Galatia 3: 13,14,29)

Saya memiliki jaminan Tuhan, di dalam Tuhan saya diberi tugas dan berjalan dalam kasih dan iman dalam BERKAT TUHAN, BERKAT TUHAN bekerja untuk saya. (Matius 6:33; 2 Korintus 9: 8 AMP; Galatia 5: 6)

Saya memiliki jaminan kekayaan yang sama seperti yang dimiliki Abraham, Ishak, Yakub, Yusuf karena BERKAT sama bekerja untuk saya yang berhasil bagi mereka. (Kejadian 13: 2; 26: 12-13,16; 30:43; 39: 2-4,21-23; 41: 1-43; Galatia 3: 13,14,29)

Ketiadaan keuangan hanya bersifat sementara dengan PENGAPIAN Abraham bekerja untuk saya. (2 Korintus 8: 9; 9: 8 AMP)

Saya mengharapkan kesaksian yang lebih besar dari Abraham dan keturunannya dengan BERKAT sama yang bekerja untuk saya. (Kejadian 12: 3; Kejadian 13: 2; Kejadian 26: 12-13; Kejadian 26:16; Galatia 3: 13,14,29)

Saya diberkati bukan karena saya kaya tetapi saya kaya karena saya diberkati! (Amsal 10:22)

ban mobil

Tradisi Natal Populer dan Dekorasi Natal di Inggris

Di Inggris, Natal adalah musim tikus gula, Kerupuk, Puding Natal, dan Ayah Natal. Salah satu tanda pertama musim ini adalah kue pai. Pai kecil ini mulai muncul di mana-mana pada bulan Desember; kedai kopi, tempat kerja, restoran dan rumah. Secara tradisional, pai mince disajikan dengan anggur merenung dan (untuk keberuntungan) harus dimakan seluruh bulan Desember.

Dimulai pada awal Desember, kartu Natal dikirim, drama kelahiran dan pertunjukan carol disaksikan dan dekorasi Natal disiapkan. Dekorasi Natal di Inggris meliputi banyak hal seperti pita, karangan bunga dengan holly, ivy atau mistletoe, set kelahiran, dekorasi jendela, dekorasi pintu termasuk karangan bunga Natal, dekorasi langit-langit dan kartu Natal. Dekorasi juga diambil di luar dengan lampu putih, menerangi Santa, kereta luncur dan rusa. Ketika datang ke lampu dan dekorasi luar ruangan, seluruh kota menghias. Bagian depan toko, pepohonan, dan apa pun yang dapat memiliki lampu peri ditempatkan di atasnya, menyala sampai semuanya terlihat seperti keajaiban ajaib.

Ritual Natal yang dimulai pada tahun 1932 adalah Monarch's Broadcast, yang sekarang menjadi Pesan Ratu. Elizabeth II melanjutkan tradisi ini pada Hari Natal ketika orang-orang di seluruh Inggris mendengarkannya pada pukul tiga. Mengikuti zaman modern, sementara menegakkan tradisi, Pidato Ratu dapat dilihat di You Tube juga.

Anak-anak menghitung mundur hari-hari sampai Natal dengan Advent Calendars dengan membuka tutup setiap hari dan mengambil camilan cokelat. Anak-anak mempersiapkan Natal dengan menggantung stoking mereka di ujung tempat tidur mereka atau di atas perapian dengan harapan suguhan seperti coklat, buah dan hadiah kecil. Anak-anak juga menulis surat kepada Bapa Natal dan berpartisipasi dalam drama kelahiran di sekolah.

Kerupuk Natal adalah tradisi lain di Inggris. Ini adalah tabung kertas yang dibungkus kertas warna-warni atau foil dan diamankan di kedua ujungnya. Cracker dibuka dengan menarik kedua ujung tabung di mana hadiah kecil jatuh. Cracker secara tradisional memiliki mahkota kertas emas, hadiah kecil dan lelucon di dalamnya. Hadiah dapat mencakup barang-barang seperti kartu remi, pembuka botol, dan pena.

Dekorasi pohon Natal adalah acara keluarga di Inggris. Dekorasi termasuk string lampu peri, perada, pernak-pernik, pita dan busur, manik-manik dan ornamen dalam berbagai bentuk. Ornamen favorit anak-anak adalah koin cokelat dan bentuk cokelat yang digantung di pohon.

Makan malam Natal tradisional di Inggris sama dengan di Amerika Serikat bahwa kalkun disajikan. Dari sini, bagaimanapun, menyesuaikan Inggris. Bersamaan dengan kalkun, disajikan sosis daging babi asap, parsnip panggang, chestnut dengan kecambah brussel, isian roti jahe dan Saus Roti tradisional. Puding Natal memuncak pada malam hari dengan brendi berapi-api.

ban mobil

The Kingdom Hearts Experience

Seri ini adalah salah satu serial favorit saya sepanjang masa. Ini dapat dinikmati oleh orang-orang dari segala usia karena ini adalah permainan ramah anak yang dicampur dengan karakter fantasi dan Disney akhir. Gameplay menggabungkan unsur hack and slash, action, platforming, dan RPG. Beberapa entri dalam seri ini sedikit menyimpang dengan aksi berbasis giliran seperti Chain of Memories tetapi sebagian besar adalah game aksi waktu nyata. Kingdom Hearts I dan II berada di PlayStation 2 dengan remix dan remaster dari mereka yang keluar di PlayStation 3 dan Xbox satu.

Ceritanya adalah pertarungan klasik antara yang baik dan jahat, Xenahort, tak berperasaan, tak bernuani, dan karakter jahat Disney yang menjadi penjahat dan Donald, Goofy, Mickey, Sora dan karakter Disney lainnya sebagai pahlawan. Meskipun sebagian besar gim fokus pada Sora, Donald, dan Goofy, beberapa gim fokus pada cerita sampingan atau petualangan dengan karakter seperti Roxas, Aqua, dan bahkan salinan digital Sora.

Entri pertama dalam seri dan merupakan prekuel untuk sisa seri adalah Birth By Sleep. Selanjutnya dalam cerita adalah Kingdom Hearts yang berfokus pada petualangan Sora, Kairi, Riku, Donald, Goofy, dan Mickey. Dua pertandingan mengisi celah antara game Kingdom Hearts pertama dan kedua. Kingdom Hearts 358/2 hari dan Chain of Memories terjadi antara game hati kerajaan pertama dan kedua. 358/2 Days mengikuti kisah Roxas, bukan siapa-siapa dari Sora ketika dia berubah menjadi seorang yang tak berperasaan (salah satu dari banyak musuh dari seri).

Chain of Memories mengikuti Sora, Donald, dan Goofy antara game pertama dan kedua dalam seri ini. Kemudian cerita dilanjutkan di Kingdom Hearts II dengan Kingdom Hearts: Coded game yang berlangsung di sekitar akhir entri kedua dalam seri. Game terbaru yang keluar dalam seri ini adalah Dream Drop Distance. Dream Drop Distance berfokus pada pelatihan lanjutan dari Sora untuk menjadi master keyblade untuk mempersiapkan pertempuran yang akan datang melawan Xenahort. Judul ketiga dalam seri diatur untuk keluar di Xbox One dan PlayStation 4 dan merupakan yang terakhir dari saga Xenahort.

Gameplay adalah campuran dari hack dan slash dengan pertempuran keyblade dengan sihir ditambahkan juga. Di setiap gim Anda dapat menyesuaikan kemampuan karakter saat Anda naik level, serta teman Anda. Seiring waktu fitur dan kemampuan telah ditambahkan seperti memanggil karakter Disney untuk membantu dalam perkelahian, atau bentuk Drive yang meningkatkan kemampuan tempur atau sihir.

Judul yang akan datang dalam seri "X" adalah game online multipemain masif yang sedang dikembangkan saat ini. Saat ini tidak pasti apakah akan datang ke Amerika Utara tetapi sudah ada pengujian beta yang dilakukan di Jepang. Judul masa depan akan keluar, tetapi tidak banyak yang telah dikatakan sejauh ini, saat ini tim pengembangan game berfokus pada saga Xenahort saat ini dan membungkusnya.

ban mobil

Menempatkan Kerajaannya Pertama – Kunci Guru Untuk Menerima Yang Terbaik dari Tuhan

Kunci utama untuk menerima dari Allah adalah untuk mencari kerajaan pertama-Nya, atau "cara-Nya melakukan dan menjadi benar". Ketika Anda membuat keputusan untuk mengutamakan kerajaan-Nya, Anda menjalani kehidupan yang benar-benar didedikasikan dan berkomitmen untuk kebaikan rumah Allah. Ketika kerajaan Allah menjadi prioritas pertama dalam hidup Anda, semua hal yang Anda butuhkan akan diberikan kepada Anda (Matius 6:33).

Di mana hati Anda menentukan posisi di mana Tuhan menempatkan Anda. Ketika Anda mencari kerajaan Allah lebih dulu, setiap masalah kerajaan menggerakkan Anda, sehingga orang lain dapat melihat apa yang Anda lakukan, karena di sanalah hati Anda berada. Daud dengan sungguh-sungguh memberikan kepada rumah Allah dari kekayaan dan sumber daya pribadinya sendiri (1 Tawarikh 29: 2-5). Ketika kebutuhan kerajaan Allah menggerakkan Anda untuk bertindak secepat kebutuhan Anda sendiri, Anda sedang menuju puncak dalam hidup. Betapa kecanduan Anda terhadap kemajuan kerajaan menentukan tingkat kelimpahan yang Anda nikmati di bumi.

Alkitab mengatakan bahwa mereka yang mencintai kerajaan Allah adalah orang-orang yang akan makmur. Mereka yang ingin melihat kerajaan Allah maju, maju dan mapan akan makmur – bukan mereka yang suka makmur. Pemazmur menyatakan bahwa ia akan mencari kebaikan Allah karena rumah-Nya (Mazmur 122: 9). Perhatikan bahwa kebaikan sedang dicari, bukan dari motif egois, tetapi untuk dan karena rumah Tuhan (kerajaan Allah). Pikirkan tentang itu. Anda seharusnya tidak lagi mencari hal-hal yang baik untuk diri Anda sendiri, tetapi untuk kerajaan Allah. Ayat ini memberi tahu kita untuk berhenti mencari gaji satu juta dolar untuk memenuhi tujuan kita sendiri; sebaliknya, kita harus berusaha untuk memenuhi tujuan kerajaan Allah. Ketika kita mulai mencari pemenuhan tujuan kerajaan, Tuhan dapat melepaskan kebaikan dalam hidup kita (seperti gaji jutaan dolar itu) untuk membawa tujuan-tujuan itu menjadi kenyataan.

Hati Anda adalah apa yang menghubungkan Anda dengan Tuhan. Ketika hati Anda benar-benar terhubung dengan Allah, berkat-berkat itu akan meruntuhkan dan Anda dapat mulai membuat kemajuan. Pada akhirnya Anda tidak akan memiliki permintaan lagi, karena ketika Anda sibuk mencari "kedamaian Yerusalem", Ia sibuk menganugerahkan kedamaian-Nya sendiri pada Anda. Sementara Anda mencari kemakmuran kerajaan-Nya, Dia sibuk menambahkan kepada Anda "semua hal yang Anda cari". Ini karena, di mana hartamu berada, akan ada hatimu juga. Ketika Anda mencari kebaikan umat Allah, Dia memerintahkan yang baik untuk mengikuti Anda. Jika setiap pengusaha memiliki mimpi kerajaan, bisnisnya pasti akan berkembang.

Tuhan maha kuasa memberi saya pelayanan global, yang Dia telah janjikan untuk dipertahankan. Pekerjaan ini benar-benar terjadi hari ini karena Dia menggunakan orang untuk menyelesaikan semua masalah yang mungkin timbul. Setiap kali Anda menabur ke dalam ministry ini untuk meningkatkan kerajaan Allah, Allah berkewajiban untuk meningkatkan Anda. Tidak mungkin bagi siapa pun untuk tetap rata-rata ketika dia kecanduan melayani dan memberi untuk kemajuan kerajaan Allah. Perintah-perintah Allah menghubungkan kita dengan kerajaan Allah. Mencari jalan Tuhan pertama adalah berusaha untuk mematuhi perintah-perintah-Nya terlebih dahulu. Ketika Anda menjadi kecanduan untuk menjaga Firman Allah, Anda menetapkan langkah untuk penambahan berkat Allah yang supernatural.

Namun, saya benar-benar percaya bahwa kunci untuk kemakmuran supranatural adalah memiliki hati untuk menempatkan kerajaan Allah pertama dalam semua yang Anda lakukan. Jika Anda kecanduan pada kerajaan Allah, Ia kecanduan Anda. Mari kita menjadikan kerajaan Allah sebagai prioritas kita dan bukan diri kita sendiri. Mari kita bermitra bersama untuk peningkatan, kemajuan dan penegakan kerajaan-Nya.

ban mobil

Cara Merencanakan Rencana Perjalanan Kerajaan Sihir di Walt Disney World

Tidak masalah berapa tahun Anda berencana mengunjungi Walt Disney World, saya selalu menyarankan untuk memiliki setidaknya rencana perjalanan yang longgar untuk hari Anda. Ini akan membantu Anda mengalami lebih banyak atraksi dengan waktu yang lebih singkat, sehingga Anda dapat memanfaatkan waktu Anda di taman. Mungkin taman yang paling sulit untuk direncanakan adalah Kerajaan Sihir, karena memiliki sejumlah besar wahana populer. Jika memungkinkan, sediakan waktu dua hari untuk mengunjungi Kerajaan Sihir, karena ini akan memberi Anda kesempatan yang jauh lebih baik untuk mengalami sebagian besar dari apa yang ditawarkan taman klasik ini.

Sebelum terjun ke perencanaan harian, para tamu harus mengenal sistem FastPass + Disney. Dengan FastPass, tamu memasukkan baris terpisah dari antrean reguler, dengan waktu tunggu yang jauh lebih singkat. Sebelum tiba di Walt Disney World, para tamu dapat memilih 3 FastPasses per hari. Ini 3 FastPasses masing-masing harus untuk berbagai atraksi. Setelah tamu menggunakan 3 FastPass pertama, mereka dapat memesan FastPass baru di kios di taman.

Dengan konsentrasi yang tinggi dari wahana populer, Kerajaan Sihir memiliki banyak atraksi di mana FastPass berguna. Karena jumlah tamu FastPasses dapat dipesan terbatas, saya selalu menyarankan untuk datang lebih awal untuk mengalami beberapa atraksi sebelum jalur bertambah panjang, dan kemudian gunakan FastPass untuk objek wisata lain di kemudian hari.

Rekomendasi utama saya untuk reservasi FastPass adalah bertemu Anna dan Elsa di Princess Fairytale Hall (membuat FastPass ini sesegera mungkin) dan Seven Dwarfs Mine Train. Mengunjungi tempat wisata ini tepat setelah taman dibuka mungkin masih menunggu lama, sehingga FastPass adalah pilihan yang paling nyaman. Pertimbangan lain yang sangat baik untuk FastPass (atau mengunjungi hal pertama di pagi hari) meliputi: Ruang Gunung, Penerbangan Peter Pan, Tales Enchanted dengan Belle, Big Thunder Mountain Railroad, dan Splash Mountain.

Keluarga saya merasa berguna untuk membagi dan menaklukkan dengan "tanah". Salah satu cara favorit kami untuk memulai hari adalah dengan pergi ke Frontierland terlebih dahulu untuk naik Splash Mountain dan Big Thunder Mountain Railroad. Kami kemudian mengunjungi Pirates of the Caribbean dan Jungle Cruise di Adventureland, dan kemudian Haunted Mansion di Liberty Square. Pada saat ini garisnya mulai panjang, jadi kami menukarkan pemesanan FastPass untuk wahana populer di Fantasyland atau Tomorrowland di kemudian hari. Anda juga dapat memulai hari Anda di Fantasyland, mengunjungi Penerbangan Peter Pan, Under the Sea: Journey of the Little Mermaid, Many Adventures of Winnie the Pooh, Dumbo the Flying Elephant, dan menggunakan FastPass untuk atraksi Fantasyland dengan permintaan tinggi lainnya.

The Magic Kingdom juga dikenal karena parade dan kembang api malamnya. FastPass ditawarkan untuk ini, tetapi jika Anda ingin menemukan titik awal Anda mungkin ingin menggunakan FastPass Anda di tempat lain. Festival Parade Fantasi Harian dan Parade Listrik Jalan Utama yang nyaris malam adalah favorit kami. Kita sering menemukan bahwa rute parade kurang ramai di Frontierland daripada di Main Street atau di depan Cinderella Castle. Bagaimanapun, berencana untuk menemukan tempat setidaknya 30 menit sebelum waktu pertunjukan. Hal yang sama berlaku untuk Wishes, pertunjukan kembang api setiap malam, yang memiliki pemandangan luar biasa di Main Street dan sepanjang Hub – jangan terlalu dekat dengan kastil atau Anda tidak akan dapat melihat semuanya.

Bahkan dengan dua hari penuh, mencoba untuk melihat setiap atraksi di Kerajaan Sihir dapat menjadi tidak realistis. Persempit itinerary Anda ke atraksi yang benar-benar ingin Anda kunjungi dan fokuslah pada hal-hal tersebut, terutama jika Anda akan berkunjung pada waktu sibuk sepanjang tahun. Rencana perjalanan yang terencana dengan baik akan membantu Anda menyelesaikan tugas yang harus Anda lakukan dan bersenang-senang mengunjungi Kerajaan Sulap.

ban mobil

Mengajar dan Belajar MFL di Inggris – Analisis Sumber Daya Tradisional Versus Modern

III- Sumber Daya

Sains dan teknologi adalah topik yang saya selidiki secara pribadi, untuk memberikan pengetahuan umum tentang masalah ini kepada kelompok A-level. Segera menjadi lebih jelas bagi saya bahwa telah terjadi evolusi besar dan kemajuan di bidang ini pada abad terakhir. Sumber daya untuk guru dan siswa telah berubah secara luar biasa, bergerak mengikuti evolusi teknologi cepat secara umum. Kami telah berkembang dari penemuan bioskop, ke televisi individu dengan dua atau tiga saluran pada 1950-an, ke papan tulis interaktif dan internet di sekolah-sekolah sejak awal abad ke-21. Fenomena ini sangat menarik dan menyiratkan sebuah revolusi di ruang kelas.

Untuk mengikuti tren ini, pemerintah telah menyesuaikan kebijakannya, untuk mencoba dan memberikan peluang terbaik untuk mengembangkan pembelajaran. Teknologi Informasi dan Komunikasi menjadi undang-undang dalam Kurikulum Nasional untuk Bahasa Modern pada tahun 1999.

Sejak pergantian abad, ruang kelas telah berevolusi dan berkembang pesat. Sumber pengajaran adalah serangkaian fitur kompleks yang dapat dibagi dalam tiga kelompok besar: sumber daya manusia, sumber daya tradisional dan sumber daya modern.

III.1. Sumber daya manusia

III.1.a Guru dan siswa

Sumber daya pertama tetapi sering diabaikan yang tersedia dalam setiap situasi pengajaran dan pembelajaran adalah guru. Situasi kelas adalah sumber daya bagi guru dan pelajar untuk mengembangkan keterampilan mereka. Memang, siswa adalah sumber utama kedua di dalam kelas. Guru meningkatkan pengajaran mereka dengan berinteraksi dengan siswa mereka sementara siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru berkat pelajaran yang disampaikan oleh guru mereka.

Ruang Kelas Asing Modern meskipun pengaturannya sangat spesifik. Situasi belajar buatan dapat ditingkatkan dengan menggunakan asisten bahasa asing. Bahkan jika konteksnya masih belum otentik, itu adalah hal terdekat yang dapat dicapai dalam sistem pendidikan. Siswa diberi kemungkinan untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan mereka dan mempraktekkan bahasa dengan penutur asli. Ini memungkinkan siswa untuk memiliki gagasan yang jelas tentang hasil potensial dari proses belajar mereka. Ini memotivasi dan menantang. Sepanjang pengalaman saya di sekolah X, Y, dan Z, saya perhatikan bahwa masing-masing sekolah ini memiliki seorang penutur asli bahasa Perancis. Mereka semua memperoleh status guru yang berkualitas di Inggris. Ini hanya dapat bermanfaat bagi siswa karena mereka memberikan pengajaran yang berkualitas tetapi juga mampu menyediakan pengetahuan budaya menyeluruh tentang Perancis, Jerman atau Spanyol.

Perjalanan sekolah adalah jenis lain dari sumber daya kehidupan nyata, yang sangat berharga tetapi kurang sering diakses. Karena berbagai alasan seperti tanggung jawab besar yang diwakilinya, tetapi juga karena jumlah pekerjaan kertas yang diperlukan, para guru mengatur lebih sedikit perjalanan sekolah daripada dulu. Pertukaran yang merupakan pengalaman paling bermanfaat yang bisa dialami oleh para siswa Bahasa Asing Modern tidak lagi dilakukan oleh banyak sekolah Inggris. Sebagaimana Hawkins menjelaskan "dua minggu total pencelupan di negara di mana bahasa target diucapkan setara dengan enam bulan pengajaran sekolah formal" (Hawkins, 1988: 68). Ini merugikan perkembangan siswa tetapi tampaknya tidak berkembang ke arah yang lebih positif. Manajemen senior di Sekolah X bahkan mencoba mengurangi jumlah perjalanan sekolah. Untuk mendapatkan persetujuan prinsip dari kepala sekolah, perjalanan harus memiliki hasil belajar. Saya terlibat dalam mengatur perjalanan yang menghubungkan Departemen Bahasa Asing Modern dan Departemen Pendidikan Jasmani. Tujuannya adalah untuk memungkinkan siswa 13 tahun untuk mengunjungi fasilitas olahraga sekolah komprehensif Perancis, karena para siswa ini harus membandingkan struktur olahraga di sekolah-sekolah dari berbagai negara. Aspek yang menarik dari perjalanan ini adalah memungkinkan beberapa siswa dari Perancis untuk mempraktekkan kemampuan bahasa mereka dalam konteks yang sangat spesifik sambil menyajikan sekolah mereka kepada penutur asli bahasa Inggris.

III.1.b Sumber untuk Kebutuhan Pendidikan Khusus

Asisten pendukung pembelajaran juga merupakan bagian dari tim pengajar di Inggris. Mereka adalah aset yang sangat berharga bagi para guru karena mereka mewakili sumber tambahan di kelas. Umumnya, mereka dialokasikan untuk satu siswa tertentu yang memiliki kesulitan belajar. Mereka membantu siswa ini untuk mengakses konten pelajaran. Inklusi adalah undang-undang dalam sistem Pendidikan Inggris. Ini menyiratkan bahwa sekolah yang komprehensif dibuka untuk semua siswa dan sekolah itu harus memenuhi kebutuhan individu mereka. Sekolah menyediakan staf mereka dengan buku pegangan Kebutuhan Pendidikan Khusus yang menyatakan kebijakan sekolah dan kebutuhan setiap anak yang bersangkutan. Ditentukan apakah siswa berada di bawah perhatian sekolah, tindakan sekolah, tindakan sekolah, atau penilaian hukum.

Pendekatan bertahap ini menyiratkan setiap kali kemitraan erat antara staf pengajar dan staf Kebutuhan Pendidikan Khusus, tetapi juga dengan Asisten Dukungan Pembelajaran. Dalam arti juga, dalam beberapa situasi, bahwa tidak hanya staf pastoral dan pengajar yang harus berbagi informasi tetapi mereka juga bekerja bersama orang tua dan lembaga eksternal. Dalam buku pegangan Kebutuhan Pendidikan Khusus, strategi untuk menangani kecacatan dan / atau kebutuhan ditawarkan kepada guru. Sebagai contoh, cara-cara untuk mendukung seorang murid dyspraxic atau murid dengan gangguan sensorik direkomendasikan. Beberapa penjelasan tentang gangguan semantik-pragmatik, atau ADHD dan Ritalin, dan Asperger's Syndrome disediakan. Daftar situs web yang bermanfaat juga disarankan untuk meningkatkan pengetahuan guru tentang kebutuhan muridnya.

Selama pelatihan saya sebagai guru di sekolah X, saya membayangi murid yang sengaja dipilih oleh sekolah. Saya menghabiskan hari saya dengan murid A, "menyatakan kesulitan bahasanya berhubungan dengan gangguan pragmatis semantik dan gangguan obsesif kompulsif. Dia memiliki kesulitan besar untuk menyimpulkan apa yang orang maksud dengan apa yang mereka katakan … Dia sangat bergantung pada rutinitas … Konsentrasinya terbatas dan ia memiliki keterampilan literasi dan organisasi yang rendah ". (SEN handbook, 2003: bagian 3) Ini adalah cara murid A dijelaskan dalam Buku Pegangan SEN. Rencana Pendidikan Individu-nya menunjukkan bahwa bidang-bidang yang menjadi perhatian sedang dipelajari, dan bidang-bidang kebutuhan didefinisikan sebagai pengembangan keterampilan berhitung dan melek huruf serta peningkatan keterampilan komunikasinya. Targetnya adalah sebagai berikut: bekerja secara mandiri dengan penguatan staf sesuai kebutuhan; untuk bergabung dengan berbagai kegiatan saat istirahat dan makan siang; untuk mulai bekerja tanpa permintaan individu.

Saya menghabiskan satu hari dengan murid A dan bentuknya, pergi dari bahasa Inggris ke DT, lalu ke Prancis dan Sejarah. Setelah membaca tentang dia, saya khawatir bahwa melanggar rutinitasnya, dengan harus mengajak saya berkeliling sekolah, mungkin membuatnya tidak stabil. Namun demikian, dia sepertinya tidak terpengaruh oleh kehadiranku. Di setiap pelajaran, dia duduk di depan. Dia tidak didampingi oleh Asisten Pendukung Pembelajaran. Namun, saya melihat guru menghabiskan sedikit lebih lama menjelaskan kepadanya beberapa tugas yang diberikan. Mereka memberinya lembar kerja khusus dan telah membedakan kegiatan untuknya.

Di Sekolah X saya mengajar Tahun 7S1, di mana 11 siswa dari 27 membutuhkan kebutuhan pendidikan khusus. Tidak ada Asisten Pendukung Pembelajaran yang tersedia, bahkan jika dua anak telah dinyatakan. Murid B memiliki "berbagai masalah medis (pertumbuhan terbatas) dan kesulitan belajar. Dia bekerja di tingkat dua di kurikulum dan sulit berkonsentrasi dalam waktu yang lama …" (SEN handbook, 2003: bagian 1). Siswa lain yang mengalami kebutuhan pendidikan khusus berada di bawah Kepedulian Sekolah atau Tindakan Sekolah +, terutama untuk keterampilan berhitung dan / atau melek yang lemah, dan / atau di seluruh kurikulum. Tentunya, pelajaran harus direncanakan untuk memenuhi kebutuhan semua siswa. "Mengambil definisi literal, diferensiasi adalah proses di mana kita mengenali dan menanggapi perbedaan … untuk memenuhi perbedaan dalam gaya belajar dan untuk memerangi stereotip kelas, harus memberikan variasi dan keseimbangan dalam berbagai jenis pengalaman yang ditawarkan" (Swarbryck, 1994: 72).

Tantangan, kecepatan, variasi, dan kesenangan menjadi motto saya untuk mencoba dan seefisien mungkin dengan formulir ini. Semua Kebutuhan Pendidikan Khusus siswa memang mengalami kesulitan belajar, seperti yang saya jelaskan sebelumnya, tetapi tampaknya menikmati pengalaman baru ini yang diajarkan Bahasa Asing Modern. Memang, seperti Deane (1992: 43-47) menyatakan: "Belajar bahasa asing dapat sangat berguna bagi siswa dengan kesulitan belajar, karena mereka memiliki kesempatan ekstra untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang bahasa secara umum".

Sekolah X sangat inovatif sejauh memberikan dukungan. Mereka baru-baru ini mempekerjakan Asisten Dukungan Pembelajaran yang terampil dalam bidang mata pelajaran tertentu, dan alih-alih mengalokasikannya ke siswa, mereka menugaskan mereka ke departemen. Orang-orang ini karena itu memenuhi syarat untuk merawat siswa dengan kesulitan belajar tetapi juga memiliki pengetahuan di bidang subjek, yang menguntungkan siswa serta guru mata pelajaran. Mereka adalah sumber luar biasa yang harus dimasukkan oleh para guru dalam perencanaan mereka untuk memungkinkan seluruh kelas mendapat keuntungan darinya.

Sumber daya manusia adalah semua orang yang terlibat dalam pengaturan pengajaran dan pembelajaran. Namun, semua pelatihan yang didapat oleh guru juga dapat dianggap sebagai sumber daya karena menginformasikan perencanaan mereka. Dalam hal itu, pertemuan dengan rekan kerja dan manajemen senior, sesi pelatihan di rumah atau pengembangan profesional yang disediakan oleh lembaga eksternal merupakan sumber yang tak ternilai bagi para guru untuk meningkatkan keterampilan mereka sebagai profesional.

III.2. Sumber daya tradisional

Di antara sumber daya tradisional, jelas ada buku teks, yang bervariasi dalam kualitas, aksesibilitas, dan orisinalitas. Jumlah buku yang tersedia untuk bahasa Prancis lebih dominan daripada bahasa lainnya. Sebagai bagian dari paket, kursus umumnya berisi buku guru, salinan master lembar kerja, transparansi overhead dan folder penilaian. Sebagian besar departemen bahasa juga memiliki sejumlah besar visual, seperti kartu flash, lembar kerja, dan transparansi overhead yang mereka buat sendiri. Juga, Anda akan menemukan kamus, buku dan artikel, serta permainan papan. Selain itu, sekolah dilengkapi dengan pemutar kaset dan CD. Biasanya mereka memiliki akses ke televisi dan pemutar video atau DVD.

Di Sekolah Y, "Avantage 2", sebuah buku teks Prancis, digunakan dengan murid Year 8. Kursus ini diterbitkan pada tahun 1993, yang mengatakan bahwa itu dicetak ketika murid berusia sekitar 2 tahun. Tak perlu dikatakan bahwa itu terlihat dan ketinggalan zaman, juga dalam desainnya seperti pada isinya. Tidak terstruktur dengan cara yang memungkinkan guru untuk mengikuti kegiatan, dan masih sejalan dengan persyaratan strategi Tahap 3 Kunci. Komponen lain dari kursus ini masih relevan, seperti misalnya transparansi kepala kepala yang dapat dengan mudah digunakan sebagai permulaan atau pleno. Juga beberapa sumber audio memiliki kualitas yang lebih baik dan kegiatan yang terkait dengannya dapat ditinjau kembali.

Namun, beberapa kursus baru-baru ini dan sesuai dengan apa yang dibutuhkan murid-murid dari kebutuhan abad ke-21, seperti misalnya versi terbaru "Tricolore 4" (diterbitkan tahun 2002) yang digunakan di Sekolah X dengan Tahun 10. Beberapa kegiatan Teknologi Informasi dan Komunikasi disarankan dalam kursus. Juga, buku guru memberikan dasar untuk skema kerja yang memberikan seluruh tautan ke Program Studi.

Sekolah Z, telah dialokasikan anggaran untuk membeli buku-buku baru dan paket seluruh guru untuk semua siswa yang melakukan bahasa Perancis di Key Stage 3. Ini merupakan investasi besar untuk sekolah. Meskipun ini adalah pencapaian luar biasa untuk departemen Bahasa Asing Modern di sekolah Z, masih belum ada cukup banyak buku untuk dapat meminjamkan buku-buku kepada siswa. Mereka harus tetap berada di ruang kelas sehingga mereka dapat digunakan dengan kelompok lain. Sumber daya baru ini selalu diperbarui dan sesuai dengan persyaratan pemerintah. Sekolah Z juga sekarang menghormati laporan Ofsted yang diterbitkan pada tahun 1996, yang menyatakan bahwa "Sekolah harus memberikan prioritas untuk menyediakan siswa dengan dukungan yang memadai untuk pembelajaran mereka; biasanya ini berarti menyediakan setiap murid dengan salinan pribadi dari buku pelajaran". (HMSO, 1996: 124). Ini tidak terjadi di sekolah Z hingga September 2005.

Situasi semacam ini sangat umum di Inggris. Ini adalah kendala pada guru dan siswa karena mereka tidak dapat memanfaatkan sumber daya yang tersedia dengan sebaik-baiknya. Mengatur pekerjaan rumah, terkait dengan kurangnya sumber daya ini, merupakan tantangan bagi para guru, yang harus menggunakan lembar kerja atau belajar pekerjaan rumah. Namun, buku-buku yang baru-baru ini diterbitkan (2004), seperti "Expo1, 2 et 3" dibangun mengikuti persis semua persyaratan dari Strategi Nasional dan Kurikulum Nasional. Kegiatan yang dikembangkan dalam Panduan Guru dirujuk di seluruh Program Studi. Pemula dan Pleno disarankan. Setiap pelajaran memiliki tujuan pembelajaran yang jelas dinyatakan di bagian atas halaman. File Penaksiran yang dihasilkan dalam paket menawarkan akhir penilaian unit. Skema penilaian memiliki tingkat pencapaian yang telah dibangun sebagaimana yang dipersyaratkan oleh Kurikulum Nasional yang dapat diberikan sesuai dengan kinerja siswa. Penilaian dibagi dalam 4 bagian yang sesuai dengan empat keterampilan yang perlu dikembangkan siswa; membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan. Expo 1, 2 dan 3 memiliki buku kerja yang dapat dibeli oleh siswa untuk mengembangkan lebih lanjut pembelajaran mandiri mereka. Kursus ini datang dalam dua tingkat, merah untuk yang berprestasi tinggi dan hijau untuk rata-rata atau yang berprestasi lebih rendah.

Sumber daya tradisional lainnya seperti pemutar kaset atau proyektor overhead cenderung bermasalah dalam banyak aspek. Seringkali, itu adalah bahan yang sangat tua yang bisa rusak kapan saja. Guru yang tidak cukup beruntung untuk memiliki ruang kelas mereka sendiri, berjuang untuk memiliki akses ke semua peralatan yang dibutuhkan untuk pelajaran bahasa yang efisien. Meskipun kualitas pengajaran dan pembelajaran tidak hanya bergantung pada materi dan sumber daya yang berkualitas, hal ini sebagian besar diperbaiki jika yang terakhir memadai.

Ada evolusi dalam sumber daya tradisional yang dihasilkan, tetapi perkembangan teknologi terbaru menawarkan beberapa keuntungan yang tidak dapat bersaing dengan buku teks.

III.3 Sumber daya modern: alat yang baru dan diadaptasi.

Sumber daya modern terdiri dari semua sumber daya yang terkait dengan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Untuk memahami apa ini termasuk, penting untuk menjelaskan apa yang kami maksud dengan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Banyak orang cenderung membatasi ini untuk komputer, papan tulis interaktif dan Internet, dan melupakan perekam kamera, konferensi video, pemutar CD, pemutar DVD, kamera digital atau perangkat lunak komputer. Semua teknologi ini agak baru, tetapi sudah sangat hadir di ruang kelas.

AKU AKU AKU. 3. a. Fokus pada murid abad 21

Saya memilih fokus ini, karena saya berpendapat bahwa penemuan ilmiah dan teknologi memiliki dampak yang luar biasa pada masyarakat dan budaya. Anak-anak di Tahun 13 lahir pada akhir 1980-an. Pada saat itu, sekolah mulai memiliki beberapa komputer. Murid yang berada di Tahun 7 selama tahun akademik ini lahir sekitar tahun 1994. Internet sudah menjadi dapat diakses. Para remaja ini telah dibesarkan oleh berbagai macam teknologi baru. Mereka adalah "generasi visual", menonton TV atau bermain game komputer selama waktu luang mereka. Mereka menyukai warna dan efek suara. Oleh karena itu, menjadi agak jelas bahwa alat pengajaran harus disesuaikan secara konsekuen. Memang, ketika belajar menjadi menghibur, dan kurang teliti, murid tidak hanya meningkatkan pengetahuan mereka tetapi juga bersenang-senang. Namun, ini tidak berarti, bahwa sumber daya lama telah kehilangan semua kegunaan dan daya tarik mereka, karena bersama teknologi baru mereka meningkatkan pembelajaran siswa karena menyediakan tantangan dan variasi.

III.3.b Persyaratan pemerintah

Sejak tahun 1999, telah dinyatakan dalam Kurikulum Nasional Bahasa Modern (1999: 30) bahwa "Siswa harus diberikan kesempatan untuk menerapkan dan mengembangkan kemampuan Teknologi Informasi dan Komunikasi mereka melalui penggunaan alat Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mendukung pembelajaran mereka di semua subyek ".

Dalam Program Studi, ada juga referensi untuk Teknologi Informasi dan Komunikasi di berbagai bagian. Ini akan membantu mengembangkan kemampuan bahasa (2h dan 2j); itu dapat digunakan untuk mengembangkan kesadaran budaya (4a). Ini mengembangkan keluasan studi (5d dan 5e, 5h).

Fitur-fitur ini harus dimasukkan dalam skema kerja baru yang dibangun oleh sekolah agar sesuai dengan Kerangka Kunci Tahap 3 untuk Mengajar Bahasa Asing Modern: Tahun 7, 8 dan 9. Tampaknya Teknologi Informasi dan Komunikasi memainkan peran kunci dalam strategi ini menurut Graham Davies (www.camsoftpartners.co.uk) seperti misalnya "memungkinkan setiap pelajar untuk menilai dan merekam pencapaian mereka sendiri melalui Teknologi Informasi dan Komunikasi, meningkatkan kualitas dan memperluas jangkauan materi pengajaran dan pembelajaran online. … menyiapkan komunitas bahasa virtual ". Departemen Pendidikan dan Keterampilan juga memiliki Unit Strategi Pembelajaran e yang mencoba memberikan saran kepada para guru sebagai cara menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara efisien di kelas.

Memang, tujuan guru ketika ia menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah untuk meningkatkan tujuan pembelajaran dan tidak hanya bertindak sebagai alat memotivasi. Ini juga sangat ditekankan dalam berbagai pamflet yang telah diproduksi tentang Teknologi Informasi dan Komunikasi. Namun, kita mungkin ingin mengutip Laporan Nuffield yang dengan jelas mengatakan bahwa pada akhir tahun 1990-an, sudah jelas bahwa "di mana Teknologi Informasi dan Komunikasi telah digunakan, ini telah memotivasi, terutama untuk anak laki-laki." (Nuffield Foundation, 2000: 46). Mempertimbangkan ketidakpuasan untuk bahasa, kita tidak bisa tidak berpikir bahwa Teknologi Informasi dan Komunikasi, jika digunakan sebagai alat pembelajaran yang efisien, juga membantu dalam memotivasi siswa, harus menjadi tren yang semua guru akan ikuti.

AKU AKU AKU. 4 Tradisionalisme versus modernisme

Pada tahun 2005, siswa membaca lebih sedikit daripada biasanya, dan juga cenderung menulis lebih sedikit. Sumber daya modern dapat membantu mereka mengatasi ketakutan yang mereka miliki tentang dukungan tertulis. Misalnya, sebuah paragraf yang diproyeksikan pada papan tulis interaktif menjadi aktivitas kelas utuh. Guru dapat memodelkan dekonstruksi paragraf, yang akan membantu mereka memahaminya, dengan menyoroti dalam warna yang berbeda, annotating dan murid dapat secara aktif berkontribusi dalam proses.

Pada titik waktu ini, sumber daya telah sangat berkembang. Namun, survei yang saya lakukan di Sekolah X menunjukkan tren yang tidak sesuai dengan evolusi ini. Untuk kredit mereka, saya harus mengatakan bahwa mereka hanya memperoleh dua papan putih interaktif untuk departemen pada bulan Desember 2003. Sekolah ini dilengkapi dengan berbagai suite komputer, laptop dan bantalan sim. Sebagian besar guru mengakui bahwa mereka baru saja mencoba perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi baru pada akhir Februari 2004, karena 6 dari 9 dari mereka telah menggunakannya kurang dari 10 kali atau bahkan tidak sama sekali, dalam periode dua bulan yang telah berlalu antara akuisisi mereka dan survei saya.

Adapun pola penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara umum, 5 diantaranya, sejujurnya menulis bahwa mereka menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi kurang dari sebulan sekali dengan muridnya, padahal itu tidak kurang dari satu kali istilah. Ini juga muncul dalam survei, bahwa penggunaan utama dari perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi yang mereka buat adalah komputer, dan untuk beberapa dari mereka papan putih interaktif. Unsur lain yang harus diperhitungkan adalah kenyataan bahwa para guru yang benar-benar mendapat manfaat dari papan putih jelas adalah dua guru, yang memasangnya di kelas mereka. Mereka semua percaya bahwa meskipun itu memiliki dampak positif pada motivasi, beberapa dari mereka meragukan dampak yang sebenarnya pada pembelajaran, tetapi tampaknya berpikir bahwa pengalaman akan memberi tahu. Mereka takut, pada saat itu hanya memiliki nilai kebaruan bagi para siswa. Mereka menyesal bahwa mereka tidak cukup terlatih untuk meningkatkan kinerja mereka dalam menggunakan perangkat modern ini. Selain itu, mereka sepakat tentang kurangnya waktu yang mereka miliki untuk meningkatkan keterampilan mereka, sebagai pengembangan profesional pribadi. Memang, bahkan jika guru diberi pelatihan, hanya jika mereka berlatih secara teratur bahwa mereka akan dapat menggunakan alat-alat ini secara memadai. Seorang guru berkomentar: "Beberapa tahun 7 adalah jalan di depanku".

Dana Peluang Baru telah tersedia untuk menyediakan staf dengan sesi pelatihan di seluruh Britania Raya. Namun, telah diakui dalam Laporan Ofsted, pada bulan April 2002, "Teknologi Informasi dan Komunikasi di sekolah-sekolah: pengaruh inisiatif pemerintah" bahwa proyek telah gagal memberikan pelatihan yang tepat. "Pelatihan ini berfokus pada pembangunan keterampilan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang diperoleh sebelumnya, yang banyak guru pada saat itu tidak memiliki" (The Teacher, 2004: 17). Namun demikian, sangat menggembirakan untuk melihat bahwa pemerintah sadar akan kesulitan dan mencoba untuk bekerja menuju perbaikan.

"Teknologi Informasi dan Komunikasi lebih dari sekedar alat pengajaran lain; studi CT2 Dampak BECTA menunjukkan bahwa itu memiliki potensi untuk meningkatkan kualitas dan standar pendidikan siswa. Sama potensinya cukup besar untuk mendukung guru, baik dalam peran kelas sehari-hari mereka, misalnya dengan mengurangi waktu yang ditempati oleh administrasi yang terkait dengannya dan dalam pelatihan dan pengembangan berkelanjutan mereka ". (canteach.co.uk). Menurut survei, sebagian besar staf Bahasa Asing Modern Sekolah X mengatakan bahwa mereka menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mempersiapkan pelajaran mereka, dan harus menggunakannya untuk tugas-tugas administratif.

Jika Teknologi Informasi dan Komunikasi terbukti menarik, menghibur, dan menyenangkan bagi para siswa, ia juga harus menunjukkan keandalannya sejauh menyangkut pembelajaran yang efektif. Apakah 4 keterampilan utama berikut, yang digunakan dalam penilaian, masih dibahas? Target pencapaian 1: mendengarkan dan menanggapi, target pencapaian 2: berbicara, Target pencapaian 3: membaca dan menanggapi, dan Target pencapaian 4: menulis. Jika target pencapaian 3 dan 4 dapat dilihat sebagai hidup secara alami dengan menggunakan komputer, baik dengan mendapatkan murid untuk mengakses situs web dalam bahasa target, atau mengatur sistem "mail a friend" dengan sekolah di negara asing, atau kata memproses halaman jurnal atau surat misalnya, tampaknya kurang jelas untuk mencapai target Target Pencapaian 1 dan 2. Sejauh mendengarkan dan menanggapi yang bersangkutan beberapa perangkat lunak seperti "dix jeux" menyediakan permainan pembelajaran interaktif disertai dengan instruksi dan musik. Target Pencapaian 2 dapat terdiri dari presentasi titik Daya.

Sebagian besar kegiatan ini, memungkinkan guru untuk menilai sejauh tertentu proses belajar siswa. Mereka sering bertemu dalam pelajaran KS3, tetapi bagaimana dengan KS4 dan 5 ketika targetnya adalah GCSE, AS dan level A? Apakah kendala yang terkait dengan kurikulum memungkinkan guru untuk melakukan "pembelajaran yang menghibur" atau apakah mereka kembali ke metode tradisional masih sering dianggap lebih tepat?

Murid E, siswa kelas 11 di sekolah Y, mengatakan dia memiliki kesempatan untuk "melakukan banyak revisi pada komputer; kami menemukan situs dan semua hal dalam bahasa Prancis dan itu menjadi bahasa yang hidup; ketika Anda melihat situs sepenuhnya dalam bahasa Prancis Anda merasa terhubung dengan seluruh dunia ". Komentar ini sangat menarik, karena murid ini menyebutkan bahwa suatu bahasa "hidup" dan memang ada di luar kelas. Teknologi Informasi dan Komunikasi dan terutama konferensi internet atau video memberikan dimensi otentik pada subjek. Ini membuka siswa untuk budaya negara asing. Bahkan jika hanya untuk mencapai kesimpulan sesederhana itu, sangat penting bahwa siswa menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Murid akan mencapai lebih baik jika mereka termotivasi, dan seperti yang telah kita lihat sebelumnya, penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi memotivasi, terutama untuk anak laki-laki seperti yang ditemukan dalam Laporan Nuffield.

Menurut pengalaman pribadi saya, sepanjang pengajaran saya, saya telah menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara lebih teratur, sebagai insentif, tetapi juga karena terbukti menjadi alat pengajaran yang sangat baik. Baru-baru ini, saya mengajar sebuah titik tatabahasa ke set dasar kelas 9 Jerman, menggunakan presentasi PowerPoint pada papan tulis interaktif. Untuk menilai pemahaman mereka, mereka harus membuat, pelajaran berikut, presentasi PowerPoint sendiri, tentang Lingkungan, dan sebagai fokus, mereka harus menggunakan struktur baru yang telah mereka pelajari, sekali pada setiap slide. Hasilnya agak mengesankan. Langkah berikutnya adalah mempresentasikan produksi mereka ke anggota kelompok lainnya. Siswa sangat bangga dengan pekerjaan yang telah mereka lakukan sehingga mereka bahkan menikmati presentasi lisan.

"Di banyak sekolah, terlalu dini untuk mengevaluasi pengaruh Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap prestasi siswa, karena peningkatan peluang untuk menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Bahasa Asing Modern sangat baru dan kemampuan untuk menggunakan bahasa asing harus akan dibangun selama periode waktu yang berkelanjutan. Dimana bukti tersedia, ada sedikit atau tidak ada pengaruh sejauh ini di sekitar satu sekolah di empat "(Ofsted, 2002: 7). Hanya 4 tahun yang telah berlalu sejak Teknologi Informasi dan Komunikasi telah menjadi undang-undang di seluruh kurikulum, dan tampaknya apa yang terutama dibutuhkan oleh para guru adalah waktu untuk menyesuaikan skema kerja, sumber daya, dan praktik mengajar mereka. Mempelajari Bahasa Asing Modern memang proses yang panjang dan sulit, tetapi guru sendiri harus melalui kurva belajar yang curam dengan menjadi lebih akrab dengan teknologi yang berkembang cepat.

III.5 Beradaptasi: solusi kunci?

Menyesuaikan sumber daya untuk memperluas kemungkinan pengajaran tampaknya menjadi jalur yang diikuti School Y. Sumber daya tradisional masih digunakan sebagai departemen, seperti banyak yang lain, memiliki lebih banyak dari yang modern. Namun, mereka telah diberi dua papan putih interaktif dan perangkat lunak 3 tahun lalu dan memiliki kesempatan untuk beradaptasi dengan teknologi baru. Dalam prakteknya, sekali lagi hanya dua guru yang terutama mendapat manfaat dari kesempatan ini. Kepala Departemen bersedia mengembangkan kekuatan departemen, dan menyediakan dana diperoleh, ia ingin lebih banyak stafnya menggunakan alat ini. Namun demikian, dalam pertemuan departemen baru-baru ini, tampak bahwa mereka juga ingin menggunakan buku-buku teks, jika mereka bisa membeli buku-buku yang lebih baru, untuk memenuhi kebutuhan murid abad 21 dan juga yang akan cocok dengan pedoman pemerintah.

Di tingkat lain, tidak hanya sumber daya yang harus disesuaikan, tetapi juga guru yang harus beradaptasi dengan sumber daya baru serta untuk kepentingan siswa. Ini jelas bukan tantangan yang mudah. Untuk membantu mereka dalam masalah itu, beberapa inisiatif telah dimulai. Proyek ICT4TL ada sejak 1999; ini terdiri dari kursus berbasis web untuk guru bahasa asing modern. Ada juga situs web yang menyediakan banyak sumber daya siap pakai, seperti misalnya http://www.wildfrench.co.uk, yang menawarkan material terkini, kompatibel dengan kursus seperti Avantage, Metro, atau Voyage. Ini membantu guru mengintegrasikan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam rencana pelajaran mereka. Memang, kami belum menekankan salah satu bahaya dari fokus ini pada Teknologi Informasi dan Komunikasi, yang merupakan fakta bahwa beberapa guru akan menggunakan komputer, tujuannya adalah untuk mematuhi persyaratan Kurikulum Nasional, daripada memiliki tujuan pembelajaran yang sesuai. .

"Sebuah survei yang diterbitkan pada akhir tahun 2003 menemukan bahwa sebagian besar sekolah jatuh karena mereka dilengkapi dengan komputer desktop" (The Teacher, 2004: 16). Karena pendanaan bervariasi dari satu sekolah ke sekolah lain, masih ada disparitas.

Pemerintah mengatur program Excellence in the Cities pada tahun 1999. Ini adalah bagian dari strategi yang lebih luas untuk meningkatkan pendidikan berbakat dan berbakat di dalam kota-kota dalam. Menurut situs web DfEE "semua bersama-sama ada sekitar 1000 sekolah menengah yang terlibat dalam Program Excellence in the Cities. Hasil di KS3 dan 4 menunjukkan bahwa Keunggulan di Kota-Kota membuat perbedaan". Pemerintah berencana untuk memperluas program ini dengan melakukan sekolah pendanaan hingga 2005/2006. Mereka berencana untuk melibatkan lebih banyak sekolah. Telah dilaporkan oleh Kantor Standar dalam Pendidikan bahwa Keunggulan di Kota memiliki dampak positif pada perilaku, kehadiran dan pencapaian. Program ini pertama-tama ditujukan untuk sekolah-sekolah di pusat kota karena dirasakan bahwa murid tidak diberikan kemungkinan untuk memperluas kapasitas mereka. Disediakan dengan dana oleh Pemerintah, sekolah-sekolah ini telah berhasil memperoleh suite komputer baru dan papan putih Interaktif. Alat ini memiliki kekhususan menggantikan banyak sumber daya yang lebih tradisional lainnya: alat ini dapat digunakan sebagai proyektor dan sebagai pemutar CD. Perangkat lunak yang dihasilkan sesuai dengan persyaratan pemerintah.

Para guru tidak akan lagi dapat menghindari Teknologi Informasi dan Komunikasi di tahun-tahun mendatang karena ini adalah undang-undang, tetapi itu juga merupakan bagian dari kecenderungan yang sekarang umumnya diikuti oleh sekolah. Sumber daya akan lebih mudah disimpan, terus diperbarui, karena lebih mudah untuk memperbarui bagian dari program perangkat lunak dan mungkin lebih murah daripada memperoleh kursus baru dan serangkaian buku teks.

Pembelajaran siswa harus tetap menjadi prioritas, dan jika Teknologi Informasi dan Komunikasi terbukti efisien di tahun-tahun mendatang, langkah selanjutnya harus seperti yang disarankan dalam The Teacher, 2004: 18: "Lebih banyak yang harus dilakukan untuk meyakinkan dewan ujian yang menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara efektif di seluruh kurikulum berarti menggunakannya di ruang pemeriksaan dan juga di ruang kelas ".

ban mobil

"Perumpamaan Yesus" – "Kunci Kerajaan"

Apa yang membuat Anda bersemangat? Apakah Anda penggemar olahraga besar? Apakah menonton tim olahraga favorit Anda dalam permainan yang dekat membuat adrenalin Anda mengalir? Apa gairah Anda; apa yang menawan hati Anda? Pernahkah Anda benar-benar bersemangat oleh seseorang atau sesuatu? Apakah pikiran Anda, hati Anda, pernah asyik dalam pengalaman unik hingga Anda tidak menyadari apa yang sedang terjadi di sekitar Anda? Untuk beberapa di mungkin merupakan acara olahraga. Untuk yang lain buku atau film yang bagus. Bagi saya itu adalah keindahan ciptaan Tuhan. Saya suka hanya duduk dan menikmati pemandangan danau tenang yang tenang, pegunungan yang tertutup salju, sungai yang bergerak lembut atau berjalan-jalan di sepanjang pantai samudera yang damai.

Masalah peradaban modern adalah hal terjauh dari pikiran saya ketika saya terserap dalam keindahan ciptaan Tuhan. Saya mendapatkan perasaan yang sama ketika Yesus berbicara kepada saya dalam Alkitab. Dia adalah ahli dalam bercerita. Dia berbicara dengan otoritas. Dia mengajar seperti yang belum pernah diajarkan sebelumnya. Dia menggunakan kisah-kisah sederhana (perumpamaan) dari kehidupan sehari-hari untuk menyampaikan kebenaran-kebenaran tersembunyi tentang kerajaan Allah. Seperti seorang seniman yang terampil, Yesus melukis gambar-gambar indah dengan kata-kata pendek dan sederhana. Dalam imajinasi kita, kita bisa bergabung dengan pendengar aslinya saat mereka terus mendengar setiap kata. Ketika Yesus berbicara, para pendengarnya benar-benar terpesona.

Selama dua ribu tahun, orang Kristen dan non-Kristen sama-sama mengagumi kemampuan mengajar Yesus. Sebagai seorang guru, Yesus menggunakan berbagai teknik untuk menanamkan pesannya kepada pikiran para pendengarnya. Dia adalah guru utama dalam metode dan pesannya. Yesus menggunakan ilustrasi yang hidup setiap hari sebagai salah satu metode pengajaran-Nya yang paling kuat. Dalam perumpamaan-perumpamaan ini Dia menggunakan pengalaman kehidupan sehari-hari pendengar-pendengar asli-Nya sebagai ilustrasi untuk mengkomunikasikan kebenaran paling penting yang pernah disampaikan oleh guru.

Sewaktu saya mempelajari ajaran-Nya, saya dapat merasakan kehadiran-Nya. Saya dapat mendengar suara-Nya ketika Dia berbicara kepada kita melalui ilustrasi yang sederhana namun kuat ini. Perumpamaan yang kuat ini akan memungkinkan kita bertumbuh secara rohani tidak seperti sebelumnya. Mereka akan mengubah kita menjadi serupa denganNya.

Metode pengajaran yang menggunakan ilustrasi sehari-hari yang hidup ini sangat kuat dan membuatnya lebih mudah diingat. Ini menarik gambar gambar atau kata di ingatan kita. Misalnya, berapa banyak dari kita yang dapat mengingat kisah "Tiga Babi Kecil" atau "Kunci Emas dan Tiga Beruang"? Saya yakin banyak dari kita mengingat poin-poin kunci dari kisah-kisah ini. Namun mungkin sudah bertahun-tahun sejak banyak dari kita telah membaca atau mendengar cerita-cerita ini. Ini sama dengan perumpamaan Yesus. Kami tidak memiliki banyak prinsip untuk menghafal dan segera melupakannya. Ilustrasi yang membumi ini membakar diri kita sendiri ke dalam ingatan kita.

Kira-kira sepertiga dari pengajaran Yesus yang tercatat ditemukan dalam bentuk ilustrasi sehari-hari ini, yang disebut perumpamaan. Beberapa yang tahu ucapan Yesus terbaik berasal dari perumpamaan-perumpamaan-perumpamaan-Nya. Misalnya kata-kata "anak yang hilang" dan "orang Samaria yang baik" dan arti umumnya mereka sudah dikenal di sebagian besar dunia. Ketika kita berpikir tentang "anak yang hilang", kita memikirkan seorang anak yang suka melawan dan suka memberontak. Ungkapan "orang Samaria yang baik hati" mengingatkan seseorang yang membantu dan peduli. Ini adalah pemikiran umum yang disampaikan oleh perumpamaan-perumpamaan ini, namun, Yesus memiliki makna yang lebih dalam daripada yang telah ditangkap oleh frasa di atas. Selama studi ini kita akan menyelidiki makna yang lebih dalam ini.

Kata "perumpamaan" berasal dari kata Yunani "parabole" yang berarti "untuk ditempatkan di samping, untuk dilemparkan bersama". Ini "menandakan penempatan satu hal di samping yang lain dengan pandangan perbandingan". Metode perbandingan kebenaran "yang diketahui" (duniawi) ini dengan kebenaran "tak dikenal" (surgawi) memberi penerangan lebih lanjut pada hal yang tidak diketahui. Yesus menempatkan yang dikenal di sebelah yang tidak diketahui sehingga kita dapat belajar ". Ini adalah kisah duniawi dengan makna surgawi. Ketika Yesus berkata," Kerajaan surga adalah seperti …. ", Dia menempatkan hal duniawi di samping kebenaran surgawi untuk tujuan mengajarkan tentang kerajaan.

Yesus menggunakan perumpamaan karena mengandung benda-benda yang dapat berhubungan dengan audiens. Yesus selalu menyesuaikan pesan-Nya dengan hadirin-Nya ketika Dia mengajar. Ketika Dia menjawab orang-orang Farisi, Dia mengutip Perjanjian Lama. Ketika Dia mengajar khalayak umum pada zaman-Nya yang kebanyakan petani, Yesus menggunakan hal-hal yang lazim seperti benih, tanah, domba untuk menggambarkan kebenaran yang sulit. Konsep-konsep sederhana ini masih relevan saat ini.

Perumpamaan Yesus bagaikan peta jalan. Roh-Nya menuntun kita di jalan dari yang dikenal ke yang tidak diketahui. Perumpamaan khusus biasanya menyampaikan pesan kebenarannya melalui analogi, perbandingan atau kontras.

Perumpamaan Yesus sering memiliki kejutan atau perubahan yang tidak terduga dan akan membuat pendengar lengah. Perumpamaan itu akan beralih dari aspek pengalaman yang sangat akrab dan mudah dipahami ke pergantian peristiwa yang tiba-tiba atau perbandingan yang luar biasa yang akan menantang pendengar dan mengundangnya refleksi lebih lanjut. Refleksi atau meditasi yang dibutuhkan inilah yang membedakan pencari kebenaran dari para pencari rasa ingin tahu!

Pemahaman kita tentang kebenaran perumpamaan ini akan memiliki dampak besar pada kehidupan rohani kita. Perumpamaan kontras dengan ketidakcukupan agama buatan manusia versus kecukupan hubungan pribadi dengan iman kepada Yesus. Saat kita mempelajari perumpamaan, seolah-olah Tuhan sedang mengangkat cermin yang menunjukkan kepada kita tentang kutil kita. Studi tentang perumpamaan akan memiliki efek pembagi pada kita. Ini membagi mereka yang percaya dari mereka yang tidak. Yesus mengatakan bahwa Firman-Nya lebih tajam dari pedang bermata dua dan membagi tulang dari sumsum.

Kebenaran membagi. Hati kita akan dilunakkan atau diperkeras oleh pengajaran perumpamaan Yesus. Telah terbukti di alam bahwa matahari yang sama, yang mencairkan es, juga akan mengeraskan tanah liat. Apa yang membangkitkan seseorang akan mengeras lagi. Hati kita akan dilunakkan atau diperkeras dengan mempelajari perumpamaan Yesus. Perumpamaan memperkuat orang yang setia sambil membutakan orang yang tidak setia. Mereka mendorong orang percaya dan mencegah orang yang tidak percaya. Orang-orang percaya akan melihat lebih jelas sementara orang yang tidak percaya akan menjadi cemberut. Yesus adalah satu-satunya yang bisa memberi penglihatan kepada orang buta. Yesus sebagai Juruselamat dan Tuhan yang adalah satu-satunya yang dapat mengubah manusia, menumbuhkan mereka, memberi mereka kehidupan kekal (Lihat appendix A – Roman Road).

Ketika Murid bertanya mengapa Dia berbicara dalam perumpamaan. Yesus mengutip dari Yesaya. Dalam pandangan Yesaya yang terkenal di bait suci (Yes 6: 8-13), Tuhan berkata bahwa orang-orang akan mendengar tetapi tidak memahami kebenaran-Nya karena mereka tidak mau mendengarkan. Karena ini Dia akan membiarkan hati mereka menjadi keras, mata mereka dibutakan dan telinga mereka berhenti. Namun itu adalah keinginan Yesus yang semua mendengar dan percaya. Ungkapan umum Yesus, "Dia yang memiliki telinga untuk mendengar, biarkan dia mendengar," adalah permohonan untuk kita pahami. Ini juga menunjukkan pengajaran Perjanjian Baru bahwa Roh Kudus diperlukan (melakukan penafsiran) agar orang percaya mengerti. Inilah yang dimaksud Yesus ketika dia berkata, "tidak semua orang akan mengerti." Ini menggambarkan pemenuhan nubuatan Yesaya bahwa hati, mata dan telinga tertutup. Itu adalah penghakiman Allah atas hati Israel yang keras. Hati mereka yang tumpul dan memberontak akan membuat mereka buta dan akan berakhir dengan penghakiman.

Karena hati yang keras ini Yesus menggunakan perumpamaan untuk menyemangati minat mereka dan membangkitkan perasaan rohani mereka. Perumpamaan-perumpamaan itu terungkap dan disembunyikan. Mereka yang lapar secara rohani akan mengerti. Mereka yang tidak lapar tidak akan diberi makan. Bukan karena firman-Nya mengeraskan hati mereka, hati mereka akan mengeras pada firman-Nya.

Pelayanan Yesus selalu bertentangan dengan pandangan orang-orang Farisi dan ahli-ahli Taurat. Yesus menggunakan perumpamaan untuk menangkap para pendengarnya dengan lengah dan mengajar mereka tentang dosa mereka dengan cara yang tidak membuat mereka bertahan. Perumpamaannya sering melibatkan unsur kejutan atau perubahan yang tidak terduga. Perumpamaan bergerak dari yang sangat familiar ke sesuatu yang menantang kita untuk mengundang refleksi lebih lanjut. Mereka menangkap kita penjaga dan mengajar kita tentang dosa-dosa kita dengan cara yang menembus pertahanan kita.

Teknik yang sama ini digunakan oleh Nathan untuk menghukum Raja Daud dari dosanya. Nathan mengatakan kepada Daud yang tidak menaruh curiga perumpamaan yang tampaknya tidak berbahaya dari seorang pria kaya dan seorang miskin yang tinggal di kota yang sama (2 Sam. 12:14). Orang miskin hanya memiliki satu ekor domba betina kecil, yang ia cintai sebagai hewan peliharaan rumah tangga. Orang kaya memiliki kawanan besar; namun ketika seorang petani kaya memiliki seorang tamu untuk melayani, dia mengambil, membunuh, dan menyiapkan domba tunggal orang miskin itu untuk makan malam!

Nathan berusaha masuk ke dalam pengawal David dan memotong ikatan-ikatan besi dari penipuannya sendiri dan menyerang kebutaan moral dari matanya. Itu adalah jebakan terawat dan Daud menanggapi dengan kemarahan moral, sehingga mengutuk dirinya sendiri. Nathan kemudian menerapkan perumpamaan itu kepada raja dengan Batsyeba (2 Sam. 12: 514). Perumpamaan ini mengejutkan Daud. Tetapi hanya dengan beberapa menit meditasi dan dengan bantuan Nathan, dia mampu menyadari bahwa "Dia adalah pria itu."

Dalam memahami perumpamaan kita harus mempertimbangkan konteks perumpamaan. Perhatikan baik-baik pertanyaan, masalah, atau situasi yang Yesus jawab atau ilustrasikan melalui perumpamaan. Perumpamaan harus selalu ditafsirkan dalam konteks pelajaran yang Yesus ajarkan. Dan akhirnya, tentukan apa kebenaran sentral yang sedang diajarkan. Perumpamaan biasanya menunjukkan atribut kerajaan, Raja, subyek-Nya, dan hubungan di antara mereka.

Perumpamaan dapat memberikan wawasan luar biasa tentang hubungan kita dengan Yesus sang Raja. Kunci untuk memahami perumpamaan adalah melihat konteksnya dalam pelayanan Yesus. Sering kali Yesus menyusun perumpamaan-perumpamaan untuk menggambarkan hal yang sama. Saya suka memikirkan perumpamaan Yesus sebagai potret atau gambar kata. Dalam banyak perumpamaan kita melihat gambar Kristus. Kasih, kasih karunia, kesabaran, belas kasih, welas asih, kesetiaan, kekuatan, dan keagungan-Nya hanyalah sebagian kecil dari karakteristik-Nya yang kita lihat sewaktu kita mempelajari perumpamaan.

Perumpamaan juga mengungkapkan hati dan pikiran Tuhan. Yesus adalah perumpamaan yang hidup, kehadiran visual Allah yang tidak terlihat dan kekal. Dia adalah jendela yang jelas dalam pikiran dan hati Tuhan. Untuk melihat dan mendengar dan mengalami-Nya adalah melihat, mendengar, dan mengalami Allah yang Kudus dari alam semesta ini. Namun, orang-orang yang sombong menarik bayangan itu dan melewatkan kesempatan seumur hidup untuk mengenal Tuhan secara pribadi dan intim. Tuhan hanya mengungkapkan kepada mereka yang tertarik untuk mengetahui kebenaran. Alkitab berkata dalam Ul 4:29 bahwa jika Anda mencari TUHAN, Allahmu, Anda akan menemukannya jika Anda mencarinya dengan sepenuh hati dan dengan segenap jiwa Anda.

Cara praktis untuk melihat perumpamaan adalah sebagai cermin. Perumpamaan mencerminkan perbedaan hidup Anda dibandingkan dengan asas yang Kristus coba ajarkan dalam perumpamaan. Mereka memaksa kita untuk mengambil persediaan spiritual yang mengungkapkan kondisi hati kita. Anda akan tahu di mana Anda berdiri, setelah mempelajari perumpamaan ini. Mereka akan bertindak sebagai cermin yang mengungkapkan kondisi hati kita: prioritas kita, komitmen kita, keegoisan kita, dan dosa-dosa kita. Mereka akan memaksa inventaris spiritual.

Saat kita mempelajari perumpamaan, kita akan sampai pada persimpangan jalan, harus memilih jalan kita atau jalan Tuhan, kehendak atau kehendak saya. Ketika kita menerapkan asas yang diajarkan dalam perumpamaan, kita mengembangkan Kristus seperti Karakter. Ketika dipelajari dalam terang ini, mereka menjadi media penyataan dan dorongan yang berharga. Nilai sebenarnya dari perumpamaan adalah bagaimana kita menerapkan kebenaran ke kehidupan sehari-hari kita.

Untuk benar menafsirkan perumpamaan, pertama gambar gambar di mata batin Anda. Biarkan ia hidup dalam imajinasi Anda. Menengahi firman Allah. Setelah Anda memiliki gambar sebelum Anda, gunakan sebagai analogi. Pikirkan tentang bagaimana analogi itu bekerja dalam kaitannya dengan Kerajaan Allah.

Karena Yesus menggunakan perumpamaan, kita harus mengakui unsur penyembunyian di dalamnya. Perumpamaan-perumpamaan itu diberikan kepada hadirin sebelum salib dan kebangkitan, dan banyak dari materi parabola menyangkut kerajaan Allah, yang hanya muncul setelah kebangkitan-Nya. Sebagaimana yang Yesus ajarkan, seseorang harus "dilahirkan kembali" dari Roh Kudus. Ini adalah hubungan seorang pengikut Kristus yang menentukan keanggotaannya di kerajaan. Meskipun beberapa perumpamaan kadang-kadang sulit untuk dipahami, mereka dimaksudkan untuk dipahami, setidaknya oleh mereka yang dipimpin oleh Roh Kudus.

Kedua kita dapat menggunakan pengetahuan yang didapat dari perumpamaan lainnya dan tulisan suci secara keseluruhan untuk membantu kita menafsirkan perumpamaan lainnya. Misalnya Yesus menjelaskan beberapa perumpamaan. Kami membangun pemahaman kami dari ini. Yesus menjelaskan perumpamaan tentang penabur. Kebenaran inti dari perumpamaan ini adalah bahwa "tanah yang baik" menghasilkan buah. "Tanah yang baik" adalah mereka yang menerima Injil Kristus dan "dilahirkan kembali" dari Roh. Alkitab hanya mengajarkan mereka yang tinggal di dalam Roh Allah dapat memahami Alkitab. Oleh karena itu adalah prasyarat bahwa untuk memahami perumpamaan Anda harus menjadi orang percaya sejati Kristus. Alkitab mengajarkan bahwa seorang pencari, orang yang mencari untuk memahami siapa Yesus, pertama-tama harus menerima Dia untuk siapa Dia mengatakan Dia adalah "Juruselamat". Sekali Anda bertobat dan percaya bahwa Anda "dilahirkan kembali" dari Roh. Roh adalah yang memungkinkan Anda untuk memahami dan menerapkan Firman Allah dalam hidup Anda.

Tetapi ketika kita dihadapkan oleh Firman Allah, kuasa Roh-Nya menarik kita ke arah Kristus daripada menjauh dari-Nya. Itulah tujuan dari perumpamaan dan itulah tujuan dari Pelajaran Alkitab. Dalam pelajaran Alkitab, kita dihadapkan pada kebenaran yang semoga akan mengubah kita menuju Kristus dan akhirnya membebaskan kita.

Tuhan harus mengungkapkan kebenaran ini kepada kita. Inilah mengapa kebijaksanaan manusia tidak pernah cukup. Manusia dapat menemukan banyak hal tentang kehidupan dan, dengan teknologi, kita dapat menciptakan banyak alat yang berguna dan gadget tetapi kita tidak akan pernah, tidak pernah memuaskan kehidupan manusia pada istilah-istilah tersebut. Kita harus tahu lebih banyak secara rohani; dan hanya Tuhan yang bisa mengajari kita. Itulah mengapa misteri ini sangat penting. Injil Kristus sendiri adalah yang terbesar dari misteri-misteri ini. Rahasia besarnya, kata Paulus, adalah "Kristus di dalam kamu, harapan akan kemuliaan," {Kol 1:27}.

Kita harus bertindak berdasarkan kebenaran Allah untuk mempertahankannya. Kebenaran ditolak atau tidak terpakai hilang. Semoga Tuhan memberi kita hati untuk mendengarkan dan bertindak atas apa yang kita pelajari dari Firman-Nya.

"Bagi dia yang lebih banyak akan diberikan, dan dia akan memiliki kelimpahan; tetapi dari dia yang belum, bahkan apa yang dia akan direbut." {Matt 13:12 RSV} Itu adalah hukum dasar kehidupan yang mendasar. Itulah asas besar yang digunakan Allah untuk mengatur kehidupan manusia dan sejarah manusia. "Baginya siapa yang akan lebih diberikan … tetapi dari dia yang belum, bahkan apa yang dia miliki [or, as Luke says, ‘even what he thinks he has’] akan diambil. "Sekarang, apa artinya? Itu sangat mendasar yang berlaku untuk segala sesuatu dalam hidup, untuk setiap bidang keberadaan.

Memang benar pada tingkat fisik. Anda memiliki otot di tubuh Anda. Seandainya Anda dengan sengaja menolak untuk menggunakannya? Anda akan menemukan bahwa segera ia akan mulai melemah, dan kekuatan yang pernah Anda miliki akan hilang. Yang perlu Anda lakukan untuk membuat lengan Anda lumpuh hanyalah dengan mengikatnya dan tidak menggunakannya selama beberapa bulan. Segera Anda akan menemukan Anda telah kehilangan kemampuan untuk menggunakannya. Hidup dibangun dengan cara ini. Ini juga berlaku untuk kekuatan spiritual.

Tema umum dari perumpamaan adalah "Kerajaan Surga adalah seperti ..". Dengan kata lain Yesus menunjukkan kepada kita seperti apa kerajaan itu nantinya. Dia memberi kita cermin untuk melihat diri kita sebagai anggota kerajaan, ditambah Dia menunjukkan adalah Bapa untuk menunjukkan kepada kita gambaran kepada siapa kita akan diubah.

Setidaknya ada tiga sub-tema utama berikut dalam perumpamaan Yesus:

(1) Karakter dari RAJA, (2) karakter KINGDOM, dan (3) karakter SUARA KING'S

Kerajaan surga adalah bersifat rohani sekarang dan melibatkan pemerintahan Raja (Yesus) di dalam hati orang-orang percaya. Dalam dimanifestasikan hari ini dalam kehidupan orang percaya (Gereja). Namun itu memiliki rasa sekarang dan masa depan. Hadir dalam kehidupan orang-orang percaya, masa depan dalam pengertian kerajaan fisik dalam kedatangan Tuhan Yesus, surga baru dan bumi baru.

Namun "misteri-misteri kerajaan surga" ini (Mat 13:11), yang mengandung "hal-hal yang dirahasiakan dari dasar dunia" (Mat 13:35), sekarang diketahui melalui pengabaran Injil Kristus. Misteri ini merujuk pada Tuhan yang menyisihkan bangsa Israel dan menggantikan gereja sebagai subyek kerajaan. "Sekarang kepada Dia yang mampu meneguhkan Anda sesuai dengan Injil dan pemberitaan Yesus Kristus, menurut wahyu misteri yang dirahasiakan sejak dunia dimulai" "tetapi sekarang telah dimanifestasikan, dan oleh Kitab Suci kenabian telah diberitahukan kepada semua bangsa, sesuai dengan perintah dari Allah yang kekal, untuk ketaatan kepada iman; " – Ro 16: 25-26

Saat kita mempelajari perumpamaan, marilah kita mengingat pikiran-pikiran berikut ini. Marilah kita selalu mulai dengan konteks langsung dari perumpamaan yang mencari pertanyaan, situasi, atau masalah yang Kristus sedang bicarakan. Kita harus mulai dengan mengajukan pertanyaan, apa masalah yang mendorong perumpamaan itu? Ketika Yesus menceritakan sebuah perumpamaan, Dia berurusan dengan Pertanyaan atau Sikap – Sering kali pada saat yang bersamaan. Pertanyaannya mungkin diucapkan atau tidak diucapkan, lagipula, Dia dapat membaca pikiran kita. Atau Dia mungkin berurusan dengan sikap buruk. Kita harus memeriksa konteksnya untuk melihat apakah suatu pertanyaan ditanyakan atau tersirat. Dan kita perlu melihat apakah ada sikap yang perlu ditangani, dll. Jika Anda tidak memahami pertanyaan itu, Anda tidak dapat menemukan jawaban yang benar.

Yesus memberi tahu perumpamaan-perumpamaan dalam konteks historis pada zaman-Nya. Sebagian besar perumpamaan menggunakan ilustrasi umum seperti itu sehingga kita dapat memahami konteks historis / budaya tanpa banyak kesulitan. Yesus menggambar tentang budaya, peristiwa bersejarah, dll. Kita perlu bertanya apa konteks historis dan budaya. Kita juga perlu melihat konteks sastra langsung. Apa yang terjadi di dalam teks baik sebelum dan sesudah perumpamaan? Apa yang baru saja terjadi atau apa yang baru saja dikatakan? Apakah Yesus melakukan mukjizat segera sebelum atau sesudah perumpamaan? Apakah mukjizat itu mengilustrasikan kebenaran dalam perumpamaan? Memahami konteks membuat kita tetap jujur ​​dan tepat sasaran dengan pemahaman kita tentang pokok utama perumpamaan.

Perumpamaan diberitahu untuk membuat suatu titik. Mereka menjawab pertanyaan, berurusan dengan masalah atau situasi. Kita perlu sebagai "Apa kebenaran sentral atau kebenaran yang diajarkan"? Tentu saja ketika semua analisis ini dilakukan, hal yang paling penting untuk ditanyakan adalah "Bagaimana kita bisa menerapkan ini?" Mereka akan memaksa inventaris spiritual. Kita akan menuju persimpangan jalan, harus memilih jalan atau jalan Tuhan; rencana saya atau miliknya; alasan saya atau kebijaksanaan-Nya. Mari kita ikuti langkah-langkah Yesus. Marilah kita memilih untuk taat kepada-Nya. Kita tidak bisa menjadi seperti Dia kecuali kita mengijinkan Firman-Nya untuk mengubah kita menjadi gambar-Nya.

Perumpamaan diberitahu sehingga hanya mereka yang benar-benar peduli akan mengetahui kebenaran. Tidak begitu banyak karena mereka memahami perumpamaan, tetapi karena mereka cukup peduli untuk bertanya. Sama seperti para murid meminta Yesus untuk menjelaskan beberapa perumpamaan, kita perlu melakukan hal yang sama. Ingat, para murid tidak memahami perumpamaan, tetapi mereka bertanya apa yang Yesus maksudkan setelah orang banyak pergi. Mereka memiliki hati yang lembut dan terbuka. Memahami adalah masalah hati. Apa yang terjadi dalam hidup Anda setelah Anda mendengar kata-kata Yesus menentukan "siapa yang Anda katakan bahwa Dia adalah!"

Apakah Anda mengatakan bahwa Dia adalah seorang nabi atau Raja? Terlepas dari jawaban Anda sekarang, saya menantang Anda untuk mempelajari beberapa perumpamaan yang termasuk dalam buku ini. Renungkan mereka dan izinkan Roh Tuhan untuk memimpin Anda kepada semua KEBENARAN.

Ini adalah yang pertama dari sejumlah artikel tentang perumpamaan Yesus.

Tentang Pengarang: Pdt. Charles King, D.Min

ban mobil

 Kerajaan Swaziland

Swaziland telah merdeka sejak 1968 dan merupakan salah satu dari tiga monarki terakhir yang tersisa di Afrika. Yang Mulia, Raja Mswati, memerintah atas tanah subur ini, yang terkenal dengan lembahnya yang subur dan pegunungan raksasa yang mengelilingi Kerajaan.

Negara ini meringkuk di antara Afrika Selatan dan Mozambik dan merupakan rumah bagi jerapah, antelop, buaya, waterbuck, zebra, wildebeest dan banyak lagi. Salah satu cadangan terbesar adalah di Phoponyane Falls. Cagar ini seluas 500 hektar dan berisi salah satu dari Swazilands banyak legenda.

Menurut cerita rakyat, seorang gadis cantik jatuh cinta dengan prajurit heroik. Dalam tradisi, jika seorang pejuang ingin menikahi seorang gadis, ia harus menyajikan kulit macan tutul, diburu dari gunung Gobolondo. Setelah prajurit itu mendaki lereng, dia menemukan salah satu penyihir perumahan. Dia mengubahnya menjadi bunga putih untuk masuk tanpa izin di tanahnya, sehingga dia akan menghabiskan sisa keabadian bermekaran dengan musim.

Ketika prajurit itu tidak kembali, gadis itu mengusir dirinya ke tepi sungai, di mana dia berjuang tanpa henti. Air matanya mengalir ke air, menyebabkan sungai menciptakan Phoponyane jatuh. Legenda mengatakan, ketika bunga mekar di musim semi, dia perlahan berhenti menangis, menyebabkan air terjun melambat dan berdeguk.

Untuk pengunjung di wilayah ini, Phoponyane berisi banyak kenaikan, jam tangan permainan, dan bersepeda. Salah satunya adalah pendakian 20 menit ke panorama indah. Dari sini Anda dapat melihat sungai Lomati, Shashwane dan Shelangubo, melakukan perjalanan mereka melalui perbukitan Makhonjwa dan pegunungan Sondeza.

Ke barat, menara Gunung Bulembu di atas desa Bulembu. Gunung ini mencapai ketinggian mengesankan 1862 meter di atas permukaan laut, menjadikannya pegunungan tertinggi di Kerajaan. Anda juga dapat melihat Perbatasan Afrika Selatan dari titik ini. Cagar alam juga menawarkan akomodasi bagi para petualang yang ingin menjelajahi daerah tersebut.

Rumah-rumah cadangan ini terdiri dari tiga pondok katering mandiri yang dirancang secara individual, semua dengan taman pribadi dan pemandangan lembah yang indah dengan hutan lebatnya. Untuk beberapa yang ingin sedikit lebih kasar, ada Tenda Safari, dan untuk orang lain yang lebih menyukai privasi, ada 2 sarang lebah en-suite.

Cagar alam ini memiliki restoran a-la-carte sendiri. Swaziland adalah salah satu dari sedikit takdir yang masih memiliki tanah yang belum terjamah. Mata bisa bertanya-tanya bermil-mil jauhnya dari keindahan alam. Setiap lembah dan pojok menyimpan cerita dan legenda sendiri yang ingin diceritakan penduduk setempat. Kerajaan itu memiliki hubungan yang sangat baik dengan tetangga-tetangganya dan perasaan selamat datang terbentang luas.

ban mobil

 Ketahanan Budaya dan Keteguhan Powers of The Asante Kingdom

Kerajaan Asante adalah salah satu masyarakat etnis yang hidup di Ghana dan di benua Afrika. Kekuasaan yang diberikan oleh dewan tradisionalnya adalah yang tertinggi dan sangat dihormati. Peristiwa terkini di Ghana menggambarkan supremasi kekuasaan raja Asante (Asantehene). Karena perjalanan menyedihkan dari ibu suri kerajaan Asante (Asantehemaa), dewan tradisional kerajaan Asante telah memberlakukan jam malam, pengamatan keheningan dan larangan organisasi upacara pemakaman, disetujui oleh pemerintah yang berkuasa di yurisprudensi kerajaan. Ini mengamanatkan semua penduduk baik lokal maupun asing untuk tinggal di dalam rumah setelah tujuh jam di malam hari. Banyak orang telah menyatakan ketidaksenangan mereka terhadap pembatasan ini sebagai pelanggaran terhadap hak-hak warga di bagian-bagian dari wilayah Ashanti di Ghana. Namun, seperti itulah kekuatan otoritas dan budaya superior dari kerajaan Asante yang semarak.

Secara kultural, ketika seorang raja dari kelas yang memerintah di kerajaan Asante meninggal, para subyek tidak diundang untuk mengorganisasi upacara pemakaman apa pun sampai kerajaan yang meninggal dimakamkan dan upacara pemakaman terakhir dilakukan. Ini dicap sebagai tindakan penistaan ​​dan penghormatan terhadap anggota keluarga kerajaan yang telah meninggal yang mengatur orang Asante. Diberikan, dalam keadaan mengerikan yang menuntut penguburan segera anggota terlarang dari salah satu keluarga, pemakaman harus dilakukan dengan pengamatan keheningan total. Itu menyiratkan bahwa keluarga yang ditinggalkan dilarang menangis atau menangis karena kehilangan besar mereka. Keluarga yang tidak dapat menyerah pada perintah ini harus menunggu upacara pemakaman raja dari kelas yang mengatur untuk diatur sebelum mengatur upacara pemakaman almarhum mereka.

Selain dari pengamatan keheningan selama penguburan anggota yang meninggal, semua dan minggu yang hidup di tanah kerajaan Asante, termasuk perusahaan bisnis, restoran, pub dan lainnya tidak membuat kebisingan seperti musik, drum, kegirangan atau apapun. Hal ini dilakukan untuk terus-menerus menanamkan dalam pikiran anggota masyarakat kehilangan besar mereka. Hal ini dimaksudkan untuk menyebabkan anggota masyarakat etnis untuk menghormati hukum, perintah, dan undang-undang yang dikeluarkan dari kerajaan Asante.

Selain itu, Sabtu pertama hingga hari yang dijadwalkan untuk pemakaman penguburan adalah pengorganisasian partisipasi wajib dari semua warga di yurisprudensi kerajaan Asante untuk terlibat dalam sanitasi lingkungan dan latihan pembersihan besar-besaran. Semua selokan yang tersumbat dan sampah harus dibuang dengan benar. Diyakini di antara Asantes bahwa para pendahulu akan mengunjungi orang-orang di upacara pemakaman. Oleh karena itu, lingkungan penduduk harus dirapikan untuk menunjukkan bahwa mereka menghormati nenek moyang yang selalu mengawasi kegiatan sehari-hari mereka dan membuat mereka sukses. Namun, keadaan lingkungan yang menyedihkan, yang ditandai dengan kotoran akan membuat mereka marah, tidak senang dan menganugerahkan nasib buruk pada anggota masyarakat dan seluruh kerajaan Asante. Jadi, dewan tradisional polisi kerajaan Asante dan memeriksa setiap sudut dan celah secara menyeluruh untuk memastikan bahwa total daratan mereka bebas dari kotoran dan segala bentuk kotoran.

Rasa hormat dan kagum yang dalam terhadap dewan tradisional yang mengatur kerajaan Asante mendorong anggotanya untuk memperhatikan panggilan tersebut. Kegagalan untuk memperhatikan pembatasan ini diyakini untuk menarik ketidaksenangan para dewa dan leluhur. Mereka dapat menyebabkan hukuman mati dan mangsa penyakit pada setiap anggota kerajaan yang gagal menghormati pembatasan yang diberikan oleh kerajaan tradisional Asante. Bahkan dikatakan bahwa hukuman yang dijatuhkan dapat meluas ke anggota yang tidak bersalah dari garis keturunan keluarga yang sama dari pelaku. Selain itu, pengadilan tradisional kadang-kadang mengambil pelakunya dan dia mungkin tidak terlihat lagi atau mungkin dieksekusi oleh algojo (Abrafo) di istana. Kadang-kadang, sanksi moneter khusus dan pengorbanan pengamanan diberikan mandat bagi pelaku seperti itu untuk membayar untuk melayani sebagai pelajaran yang kuat kepada anggota kerajaan lainnya untuk tidak melanggar perintah dewan tradisional.

Ini menunjukkan kekuatan dan pengaruh tertinggi dari otoritas yang mengatur dari pengadilan tradisional Asante bahkan dalam menghadapi globalisasi dan modernisasi. Ini juga menunjukkan dampak dan ketahanan besar dari tradisi budaya, praktik dan kebiasaan suku Asante. Dengan demikian, dewan tradisional Asantes dapat digunakan sebagai lembaga yang memberi sanksi dan memberdayakan untuk menegakkan hukum dan tindakan yang ketat terkait dengan bidang-bidang utama pembangunan seperti degradasi lingkungan. Pada zaman modernitas di Ghana, di mana peraturan mudah dipatahkan oleh penduduk, keadaan ekonomi negara yang semakin memburuk dapat diatasi dengan beralih ke kekuatan dan pengaruh lembaga-lembaga pemerintahan tradisional. Mungkin, jalan sempurna ke depan adalah memanfaatkan kekuatan besar dewan tradisional dari berbagai masyarakat etnis untuk menegakkan agenda pembangunan di berbagai yurisdiksi mereka.